不会敷衍了事

　　周深回到家的时候已经是晚上九点多。

　　他把背包往沙发上一扔，整个人瘫进沙发里，盯着天花板发了很久的呆。

　　脑子里反反复复回放着今天下午在木家的那一幕——木小软站在落地窗前认认真真地唱着《大鱼》，而他坐在钢琴前，表面上波澜不惊，内心已经经历了从期待到困惑再到震惊最后归于平静的全过程。

　　他掏出手机，打开备忘录，在上面打了几个字：

　　“教学计划——木小软。”

　　然后他看着这四个字，又发了很久的呆。

　　从哪里开始教起呢？

　　气息是首先要解决的，没有稳定的气息支撑，什么都谈不上。

　　然后是发声位置，她现在完全是白嗓唱歌，声音没有共鸣，听起来又扁又单薄。

　　接着是咬字和情感表达——这一步还太远了，先把前两项搞定再说。

　　周深从沙发上坐起来，打开笔记本电脑，新建了一个文档，开始认真地写教学大纲。

　　他做事向来认真，不管是最初在乌克兰学医还是后来转学音乐，不管是参加比赛还是录歌，只要是接了就一定会尽全力去做。

　　这个习惯在娱乐圈摸爬滚打了这么多年都没有丢掉。

　　既然合同签了，课也上了，他就不会敷衍了事。

　　哪怕这个学生的起点比他想象中低了不止一个档次，他也得拿出十二分的专业态度来。

　　文档的标题他想了很久，最终敲定了几个字：《木小软声乐训练基础教程·第一阶段》。

　　他自己看着这个标题都觉得有点好笑——他一个当红歌手，出过的专辑都没写过这么正式的教程标题，结果为了一个家教活儿搞出了这种阵仗。

　　但笑归笑，手上的活儿一点没落下。

　　他把第一阶段的训练目标拆解成了六个模块：呼吸训练、发声基础、音域拓展、共鸣建立、咬字清晰度和基础乐感培养。

　　每一个模块下面又细分了若干个小项，每一项都标注了训练方法和预期达成周期。

　　写到呼吸训练这一块的时候，他停下来想了想，又加上了一段备注：“初期训练以趣味性为主，避免枯燥导致学生丧失兴趣。”

　　“可结合简单的哼鸣练习和短句演唱进行辅助训练。”

　　他太清楚了，像木小软这种完全没有受过专业训练的学生，如果一上来就让她每天练半小时的“嘶——”吐气，她坚持不过三天就会觉得无聊。”

　　“必须想办法把基础训练和她感兴趣的东西结合起来，才能让她保持学习的动力。

　　这比他给自己写专辑制作方案还费脑子。

　　等他写完第一阶段的详细教案，已经是凌晨一点多了。

　　他揉了揉发酸的眼睛，保存文档，关上电脑，去厨房倒了杯水。

　　站在厨房的窗前，他看着外面安静的夜色，忽然又想起了今天下午那个让他百思不得其解的问题。1

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