“我”看着黑板上的那些斜杠被擦掉，反应过来看向讲台上的两位。
“同学们好，我叫浩舒术，是你们的数学老师，你们可以管我叫数师”
讲台上，她看着他做完自我介绍，从前门走出了教室，走前说了一句。
“我去其他班了你们好好学。”
◎
⚪︎
—
他在黑板上写下了这三个符号。
然后那三个行状飞了出来。
然后—分裂了一个一模一样的自己。
然后这四个东西分成了两行。
从我的角度看到的是上面◎在左—在右，下面是⚪︎在左—在右。
然后一些斜杠缓缓浮现，让这俩行成了。
/◎/—//和//⚪︎/—/
我看到这感觉数学也不是很难吗，但想到“我”在蓝球时就是因为这个想法考试一次比一次分低。
然后—又分裂了一个自己，而它却飘在这两行的上面。
—的左边虚影浮现出了/////右边浮现出了\
然后又在上面多了一行。
/◎\—必
（作者PS：那个形状我没找着也不认为有那个形状，凑合着看看得了）
此时的我感觉非常不对劲。
然后这四行消失多了一行新的。
必⚪︎/—\
我感觉更不对劲了。
思维逻辑乱了套的我听不进去老师讲的一点话。
30分钟一过，下课铃响了。
等我反应过来的时候，老师已经不见了。
“我”扭过头，看着窗外的景象。
“我”发现我场上有两个家伙在交谈些什么。
一个长的就跟葡萄似的，准确的说是一串葡萄，不是一个，所以这简直就是乱七八糟，而且越看越觉得像兔子。
另一个隐约能看出来是个白色的东西但太小了看不清，估摸着不到三四十厘米。
“葡萄，这次任务你干的不错，以后你就是祝齿小队的老四了。”
操场上那只小白鼠说到。
“它”几张嘴张了张，但没有声音，而剩下那些没张嘴的嘴却发出了声音。
“嗯哼，谢谢。”
我实在感觉无聊，于是拿起纸笔准备画些东西。
“语文课还没上，还不能确定这里的文字和蓝球的一样不一样？先用图来表示吧，好久没用图来表示故事了，也不知道有没有生疏。”
我边想边画，有几条横线和几条竖线构成的画面，引来了同桌的注视。
她好奇的凑过来，静静的看着笔尖的运动。
等我反应过来的时候，隔壁两个班都来了几个看的。
“我”挠挠头感觉眼前这场景转换的好像有些突然。
“我”抬起胳膊看着手表上面的“4:06:74”才发现快上课了。
同桌她好奇的问“我”。
“你这画的什么？”
“我”看着本子上的画想了想。
我说到“这是我最喜欢的故事，可惜这里找不到他的动画。”
围在周围的人能听出来“我”说出来的话那是前半句的情绪开心，后半句的情绪失落。
一个白毛的羊说“你这个给我看看。”
“我”看向她，当看到她的时候，感觉有什么东西在自己耳边说她的坏话，但听不见。
“我”愣了一会，然后说。
“可以，可以，你们都可以看看。”
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