蝉鸣与笔尖10

水清漓大家注意看孔雀标的得和失，非常清晰。

水清漓不过这里要提醒一下，转移电子总数要写 2e-，她只写了个2。下次要注意不能这么写。

水清漓课代表等会把课堂练习本收上来，我看一下你们的情况。

水清漓迈着轻缓的步伐，从教室的最后一排朝着讲台走去，他的脚步不急不缓，每一步都像是在丈量着教室的长度。

水清漓好了继续提问，我们刚学过金属钠的物理性质和化学性质。

水清漓现在……请孟艺描述一下，如果将一块金属钠投入到盛有水的烧杯中，你会看到什么现象？

水清漓尽量用我们上课总结过的5个关键词来回答。

孟艺五个关键词……哦，我想起来了！是浮、熔、游、响、红。

水清漓很好，看来你的口诀背得很熟。

水清漓那请你具体解释一下，“浮”和“熔’”分别说明了钠的什么性质？

孟艺“浮”……说明钠的密度比水小。

孟艺“熔”说明钠的熔点低，而且反应放热，把它熔化了。

水清漓（满意地点了点头）不错，不仅记住了现象，还理解了现象背后的本质，坐。

水清漓最后一个问题，考考大家的计算能力和离子反应掌握情况。

水清漓请听题，向足量的水中加入2.3g金属钠，充分反应后，生成的气体在标准状况下的体积是多少升？

水清漓我会选一位同学来口述他的思路，其他同学写在练习本上。

水清漓就请……孟术同学，请你完整地说出这道题的解题思路。

孟术（满脸从容）第一步，先写方程式，方程式是2Na+2H2O生成2NaOH+H2，氢气要加气体符号。

孟术第二步，算钠的物质的量，钠是23g/mol，题目中给出的2.3g就是0.1mol。

孟术第三步，看比例，2mol钠生成1mol氢气，所以0.1mol钠生成0.05mol氢气。

孟术第四步，计算生成的氢气体积，是0.05mol乘上22.4L/mol=1.12L 。

水清漓（对孟术的回答表达肯定，随后继续追问）思路非常严谨，看得出来回去好好复习了。

水清漓如果我改一下题目，不是“足量水”，而是“足量CuSO₄溶液”，把钠放进去，生成的还是氢气吗？

水清漓思考一下，现象又有什么不同？

孟术（稍作思考后作答）也是氢气，因为钠先和水反应，生成的NaOH再和CuSO₄反应生成蓝色沉淀。

孟术所以现象除了刚才说的“浮熔游响”，还应该有蓝色沉淀生成。

水清漓完美，这说明你已经把钠与盐溶液反应的先后顺序搞清楚了。

水清漓（看向所有同学）大家要向孟术同学学习这种举一反三的思维，这对你们的学习很有帮助。

……

课堂上的时光如白驹过隙，转瞬即逝。

那一道道难题的解答，那一次次踊跃的发言，还有水清漓在讲台上绘声绘色的讲述，都像是被施了魔法的音符，在不经意间跳动着就溜走了。

尚未细细品味其中的知识韵味，下课的铃声便已匆匆响起，仿佛刚刚翻开书页，时间就已迫不及待地翻过了这一页篇章。