第二十章 地球仪

离下课还有5分钟，劳技老师让大家停止叠爱心的动作，走下讲台轮流看同学座位上的爱心。所有同学都叠了超过三颗以上的爱心，劳技老师看了一圈，十分满意，回到讲台上，拍了拍手，说道:“同学们的表现都非常的棒，接下来同学们把座位上的垃圾收拾好，将爱心收纳好，我们下节课要接着继续用。”同学们都陆陆续续收拾好课桌，收纳好爱心。下课铃响起，劳技老师走出了教室。

课间十分平常的度过，独依然坐在座位上和龙慧说着，能用彩色a4纸叠出其他的形状的作品，像蝴蝶，纸飞机，小船。

课间过去，上课铃响起。地理老师慢悠悠的，左胳膊揣着地理书，右手上拿着一个地球仪，走进了教室。他将课本和地球仪放在讲台上，说:“开学时我已经介绍过自己，昨天一天，同学们大概也都了解了各自同学的姓名，所以我的课，就直接开始上内容。”接着他拿起地球仪，问道:“为什么地球是圆的，但我们看到的地面却是平的？”

同学们都在思考，而林玉却举起了手，地理老师十分惊喜，点了点头。林玉站起来，回答道:“我们的眼睛和大脑联手玩了一个小把戏。眼睛捕捉到的只是地球表面的一点点光影和色彩，而大脑则根据这些线索，构建出了我们周围的三维世界。但在这个构建过程中，大脑为了方便我们理解和行动，就默认把地面处理成了‘平’的。”

教室内爆发了激烈的掌声。地理老师也跟着同学们一起激烈的鼓掌，说道:“非常不错啊，这是头一个答的这么好的同学。”随后，它转动着地球仪，解释到:“其实啊，地球是一个近似于球体的形状，但当我们站在地面上时，由于我们的视野和感知能力有限，所以我们看到的地面似乎是平的。想象一下，如果你站在一个巨大的足球上，你的视线只能覆盖到足球表面的一小部分，那么你就会觉得这部分表面是平的。同样地，地球对我们来说就像是一个巨大的球体，但我们的视线只能看到很小的一部分，所以我们就觉得地面是平的。另外，地球表面的地形也会影响我们的感知。比如，当我们站在平坦的草原上时，视野开阔，感觉地面更加平坦；而当我们站在崎岖的山地或丘陵地区时，就会感觉地面起伏不平。但是，如果我们从更高的地方看地球，比如从太空中的卫星或国际空间站上观察，就能清晰地看到地球是一个近似于球体的形状。所以，地球是圆的，但我们看到的地面由于各种原因而显得平坦。”

独依然因为接收到新知识而感到高兴，地理老师让大家打开课本第一面预习地球，找出经纬线的定义。同学们都认真的看着课本上的新知识，而地理老师趁这个时间打开白板，插入U盘，调出他的PPT。

同学们都预习的差不多的时候，地理老师咳了两声，开口说道:“相信同学们都认真看了，那么我也不再提问，直接进入课程。”当地理老师将PPT调到了展示地球经纬线的那一面时，地理老师让大家都抬起头看着白板，说道:“同学们，现在大家看到的是地球上一个非常重要的系统——经纬网。经纬网就像是我们地球的一张坐标纸，帮助我们精确地定位和描述地球上的任何一个位置。首先，我们来看这些横贯东西的线，它们被称为纬线。纬线是以赤道为基准，向南北两侧延伸的圆圈。赤道是最长的纬线，它将地球分为南北两个半球。从赤道向两极，纬线的长度逐渐缩短，直到在南北极点相交。纬线的主要作用是帮助我们确定地球上某一点的南北位置，也就是纬度。接着，我们来看这些连接南北极的线，它们被称为经线。经线也被称为子午线，它们都是等长的半圆，长度都约为地球周长的一半。所有的经线都相交于南北两个极点。经线的主要作用是帮助我们确定地球上某一点的东西位置，也就是经度。为了方便起见，人们将赤道定为0°纬线，将本初子午线（通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线）定为0°经线。然后，以赤道为起点，向北和向南各划分了90°，分别称为北纬和南纬。同样地，以本初子午线为起点，向东和向西也各划分了180°，分别称为东经和西经。通过经纬网，我们可以轻松地找到地球上任何一个点的具体位置。比如，我们可以说某个城市位于北纬30°，东经120°，这样别人就能准确地知道这个城市在哪里了。此外，经纬网还对我们的生活有着重要的影响。比如，在航海和航空中，经纬网是导航和定位的基础；在地理研究中，经纬网是划分气候带、地形区等的重要依据。因此，掌握经纬网的知识对于我们来说是非常重要的。”接下来，地理老师又在地球仪上指出相应的纬度，让同学们记忆更加深刻。