暴雨即将来临

除此之外方卓还在那张纸条下面发现了另外一张折叠整齐的纸条。

他准备先看第二张纸条，因为第一张裁剪（撕下）随性自由的纸条肯定是薛问希的，后面再看也是无所谓的。反正那家伙也不会知道我最后才去看他的纸条。

“方卓同学，你是不是喜欢你同桌薛问希啊？”

这几句话无疑是在方卓的大脑里投放了一颗威力巨大的炸弹，他一下子被震得说不出心里想回复的话了。

这张纸条是那个发现端倪的女生传给他的，她并无恶意也只是单纯地想问问他罢了。

这一句话也可以是一剂有效的镇定药剂，它让方卓开始正面了自己真实的内心。

他真的是为了省麻烦懒得去跟其他人打交道，而选择让薛问希跟自己一组吗？为什么他由最开始的想一个人独自学习的孤学状态，转为了现在只想跟薛问希两个人的“同学”状态？

这个问题有些太深奥了，比他画过的任何直角坐标系还要难上许多。

方卓给那个女生传回了一张纸条的回复：我不知道。

这个回复在他看来是有用的，因为现在的他没有能力回答。

谁知道呢，或许等到了方卓自己彻底想清楚的那天就知道了这个问题的答案了吧？

在做完这些后方卓打开了薛问希的纸条。

上面赫然是那小子灵魂的绘画小人，眼睛巴巴地看着他：我们无敌帅气英俊的方卓大神可一定要原谅小的啊，大人您知道的小的这次不是无心之举，小弟给你磕头膜拜膜拜……

方卓看到纸条上薛问希写写画画的一堆拍马屁内容后噗嗤地笑出了声，一时没控制住音量差点就打破了教室寂静的氛围。

其实这次也有他的原因，也不全是薛问希的错。

有空也去向那个家伙道歉吧。

方卓已经能联想到明天薛问希那张丰富变幻的表情了，一惊一乍地说出一大串没头没脑的话。

第二日吃饱学生的学校依旧是洋溢着沉闷的死气，按照既定的时间表有条不紊地实行着不变的安排。

“同学们看着这个第三个自然段这个的片段，这里主人公到底是运用了怎样的修辞手法？”

风扇吱吱呀呀地将困倦吹散到了教室里，所有的学生无一不被席卷的热浪打的节节败退。

“唔唔想吃西瓜，甜甜的冰激凌……”

方卓还在坚持着听上面老师说的话，而身边的薛问希已经睡着舒服地说起来梦话，音量只有他们俩之间能听得到。

“咳咳，这段关于雷雨天气详细的描写在这里起到了一个什么样的作用，看你们一个个的没精神，要不要随机抽取一位同学来讲讲呢？”

捕捉关键词：随机抽人。

这段话成功地让大半沉睡的同学们收起了嘴角流的口水，抬起耷拉的脑袋开始快速地翻起了桌上的书寻找问题的答案。

语文老师的眼神随便一扫就看到了某位深度休息的同学，嘴里还在念念有词着什么，而他的同桌则还在坚持听自己的课。

就这位同学了。