生物背记第五章

生地会考，各位加油

地理课代表为了你们，作者连夜制作了很多文章

作者我真的是心碎了

作者竟然还没有人看

作者老天爷

得了吧，你别老天爷了，开始了

作者别急，等我说完

作者老天啊，别不公平啊

作者我这一本书都勤更新了

作者别这样啊

作者能不能让我火起来？

作者我要成为火出圈的作者

得了得了，你别说了

开始吧

语文课代表生物课代表成员之一

生物课代表成员二

语文课代表今天我们来讲

生物课代表细菌真菌

得了吧，你们俩开始

生物课代表细菌，真菌等寄生这类的微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质，如链球菌引起扁桃体炎，猩红热，丹毒等多种疾病，真菌引起癣以及小麦叶锈病等

语文课代表真菌与藻类共形成地衣，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐

根瘤菌与豆科植物共生，将空气中的碳转化为植物能吸收的含氧物质

作者泡菜坛子加盖并分水的目的是隔绝空气，为乳酸菌发酵提供有机物，分解为乳酸菌提供无氧或缺氧的环境

小助理酵母菌分解葡萄糖有氧条件下产生二氧化碳加水，释放大量能量

作者酵母菌分解葡萄糖无氧条件下产生二氧化碳加酒精释放少量能量

小助理利用真菌，制作馒头，面包一，酵母菌

地理课代表防腐原理一，把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖

语文课代表常用保存方法：杀菌法：巴氏消毒法，高温灭菌法，射线法，防腐剂法

地理课代表抑菌法：脱水法，灌藏法，腌制法，真空包装法，渗透保存法等

语文课代表抗生素是由真菌产生的，可以杀死或抑制某些疾病，细菌的物质，对病毒不起作用，如青梅生产青霉素

地理课代表甲烷菌，在无氧条件下，新陈代谢产生甲烷

语文课代表有些戏精可以净化生活污水或工业废水

地理课代表病毒的形体极其微小，通常只有借助电子显微镜才能观察到它们

语文课代表病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是他们的繁殖方式

地理课代表病毒只能寄生在其他生物的活细胞里，病毒一旦离开，活细胞通常会变成结晶体

语文课代表生物分类主要的根据地是生物的相似程度，把生物化等为门界纲目科属种，从大到小七个等级，并每一类群的形态，结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间亲缘关系和进化关系

地理课代表好了，就暂时这样吧

语文课代表还有两点没讲完呗

语文课代表分类的基本单位是种

语文课代表分类单位越小，生物种类越少，共同特征越多，亲缘关系接近

等我一下

然后就直接问完待续吧

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英语课代表我们下一期再见，各位拜拜

地理课代表各位古德拜

地理课代表我们下期再见哈

下期再见