作者的初中笔记生物篇

作者嗯，经过我两个礼拜的不断学习，政治终于把政治背诵完了

很好，背生物吧

作者那就来叭

地理课代表本次由地理生物代表答题

生物课代表作者，你准备好了吗？

作者准备好了，来吧

生物课代表由于课文内容讲的全是八年级上册的，还请大家谨慎观看

好的，不要讲谨慎开始

生物课代表腔肠动物的主要特征

作者身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门

地理课代表代表动物

作者水螅，水母，海葵，珊瑚虫

生物课代表他有哪两个胚层？

作者内胚层和外胚层

生物课代表水螅的生殖方式

作者环境适应时，出芽生殖

作者环境不适宜，有性生殖

生物课代表扁形动物主要特征

作者身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

地理课代表代表动物

作者涡虫，日本血吸虫，绦虫

地理课代表线形动物主要特征

作者身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门

生物课代表代表动物

地理课代表钩虫，蛔虫

生物课代表环节动物主要特征

作者身体呈圆筒形，有许多彼此相似的环形体节，靠刚毛或疣足辅助运动

生物课代表代表动物

作者蚯蚓

生物课代表蚯蚓靠湿润的体壁呼吸下一句

作者观察时应经常用浸水的湿棉球擦蚯蚓体表，使体壁保持湿润，有利于蚯蚓靠湿润的体壁呼吸

生物课代表如何区分蚯蚓的前端和后端？

作者蚯蚓的环带靠近身体的前端哦

生物课代表蚯蚓体壁有发达的肌肉

作者肌肉和刚毛配合可以完成运动

作者身体分解可以使蚯蚓的躯体运动里活

各位不好意思，是灵活哦

生物课代表软体动物主要特征

作者体表有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足

地理课代表昆虫是节肢动物中

作者最多的一类动物

生物课代表是无脊椎动物中

作者唯一会飞的动物

生物课代表节肢动物主要特征

作者体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都有分节

生物课代表昆虫基本特征

作者有一对触角，三对足，一般有两对翅

作者复眼在视觉上起主要作用

作者单眼仅能辨别明暗

作者头部负责感觉和摄食

作者胸部是运动中心

作者触角和足等是附肢

最后你们一起说叭

生物课代表蝗虫体表有气门

作者用于呼吸，呼吸器官是气管

地理课代表蝗虫体表有坚韧的外骨骼

作者有保护和防止体内水分蒸发的作用，外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫定期脱皮

地理课代表鱼的呼吸器官是腮，水从口入，从腮盖后缘流出，口语塞盖后缘交替张合

生物课代表于适应水中生活有两个特点至关重要，一是能靠游泳来获取食物和防御敌害。二是能在水中呼吸

地理课代表鱼的主要特征生活在水中，体表有磷片覆盖，用腮呼吸，通过尾部和区干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

生物课代表两栖动物的主要特征，幼体生活在水中，用腮呼吸，成体大多在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

地理课代表爬行动物的生殖和发育，摆脱对水环境的依赖，是爬行动物能终生生活在陆地上的重要原因

生物课代表爬行动物的主要特征体角，覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳

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语文课代表我们下期再见，各位拜拜