英语老师今天教大家背单词的六大误区和背单词的四大方法

英语老师我们先讲讲背单词的六大误区

英语老师1：背单词全靠机械性的抄写，机械抄写的效果只能维持几天，不能形成长久的记忆，有很多同学有过，因为写错被老师罚抄的经历，就会发现写的越多啊，自己写的就越不对，即使自己根本没有写错，这就是我们说机械抄写并不是好办法

英语老师2：背单词，我们不会读，只能依赖标中文。到了高中，很多同学都会用这种不会读，然后就用标中文这个方法来记忆，甚至有一些同学从初中甚至小学阶段就延续来的一个非常不好的习惯中，英文发音存在很多不同点，这样子会存在很多发音不标准的问题，没有办法去自主学习单词

英语老师3：懒于查清懒得查清单词的音标，很多同学都对自己遇到的词汇乱读一通啊，不会的就根据自己的第六感来读呃，就是懒得去弄清单词的音标，也懒得去追求真正的读法，所以这里建议大家还是把音标基础给打好，遇到单词，千万不要凭借感觉，应该依照拼读法，并且印证之后再读

英语老师4：把所有遇到的生词全部记下来，有些同学为了增大词汇量，会把知识点搬出来背，遇到生词都记下来，这些方法似乎很靠谱，但是现阶段大家最应该重视的是构词法，我的同学，这回记住了，这个单词下次见到多了，另一种意思又当生词记下来哈，其实一般都是那种形容词啊，什么词的，但是由于不熟悉词汇规则，还误以为是生词，没有办法去猜词义

英语老师5：没有联系语境理解单词背单词没有语境的话，不是从文章里面学到的生词，大家也根本无法去联系语境，去理解单词，这样记下来，单词根本不会长久啊，因为都是支离破碎的词汇，所以最科学应该是从课文里积累学习到的词汇，做题时出现的高频词汇

英语老师6：很少有复习的习惯，有的同学辛苦积累的词会积到很漂亮的那种本子上面，之后呢，就很少有复习做了笔记后又变成了形式主义，最初记过一遍的单词是一点都记不住，听写复习，这些都是背单词，过程中必不可少的

英语老师然后我们接下来讲一下正确的方法

英语老师1.不要单独的机械的背单词，要联想到关于生活中的同义词，反义词或者是常用的口语表达法，没有一个人是单独存在的，单词也一样，以周围事物有着千丝万缕的联系，比如花可以联想到其他种类的花，用英文发音还是比较接近的，甚至很多人都会用这个起名

英语老师2.注重发现规律。其实，背单词是有规律的，虽说一个个字母无序的排列让人捉摸不透，但是只要细心观察就可以发现一些有用的小规律，帮助我们快速的记忆单词。呃，这里还是推荐个方法哈，所有字母都是由字母26字母来形成的，我们就可以看看相近的字母，来记单词，发音规律，有一些特定的字母或者字母组合，往往都是发某个特定的某一组特定的音，巧时词根词汇。很多单词中，我们会遇到一些常见的词根词汇。有时候，虽然单词数量多，但大多数都是由一个我们知道的，单词加上特定的词根词汇来合成的

英语老师常见的词根词汇有

英语老师

英语老师不要花整块的时间，记忆单词，如果你手边有一本单词书，那么就没有必要去专门花一整块的时间去记忆单词，一个单元一个单词记，一个词，一个词的去记，我们可以利用零碎的时间去记忆，比如说茶余饭后十分钟课间休息十分钟睡前十分钟，你输以后的十分钟，饭后散步十分钟，通常这些时间人的大脑是处于很放松的状态，这反而更加有助于记忆单词

英语老师不重复，再重复单词不是靠背诵一两遍就可以记下来的，而是靠无数次重复，这样记忆才是比较牢固的，在重复记忆的过程中，有几个小技巧可以帮助大家，遮住中文意义回忆单词

英语老师因为从记忆的规律来讲，企图回忆可以使记忆者在记忆的过程中更加专心，这种方法更具挑战性，既保证了背单词的效果，又增加了背单词的乐趣

英语老师及时做好标记

英语老师有一些单词复习了很多遍，可是下次看到它的时候还不能迅速反映出它的意思，这时候我们就应该在它旁边画上标记，这样以后复习的时候可以针对这类单词把它们作为重点复习对象

英语老师跳出单词书

英语老师尽量要跳出单词书，努力打乱每次记忆的固定顺序，时而从前往后背，时而从后往前背，不遵从什么所谓的顺序，这样子可以避免单词之间的相对位置，对记忆的干扰

英语老师好了，我们今天就讲那么多，以后大家记单词，就按照我今天讲的这么来记

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繁花锦苒今天讲的有点多啊

繁花锦苒今天星期一，给你们发了，如果有时间的话，可能周末还会再发一篇

繁花锦苒这个爱点读上面也有，我这个是挑着一些来讲的，但那个有举例子，如果大家不想去下载爱点读的话，可以在这看，在商店上是找不到的，需要链接

繁花锦苒OK呀，将近1700字，拜拜

格外小课堂