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忽然想到一个问题，九年义务教育是为了什么？

在我看来，它是为了让更多的国民能够有一定的知识储备和道德情操，从而获得更好的生活，推动国家不断向前发展，所以我认为它可以是严肃的，可以是亲切的，但它不能是固定化的，不能是压迫式的.

在我的小学时代，因为我是在村子里上的小学，所以压力不大，同时也没有什么俱乐部之类的，我的父母在我小学时代的大量时间里是不存在的，因为我在爷爷奶奶家住，周末才回去，他们都奉行一个原则:不提前预习，不报辅导班——他们觉得提前熟悉了课上就不认真听了，小学也没什么补课的必要.

但是在我初中时，我开始报课外班，一对三一对二一对一，数学物理化学，我在奋力向前的同时不太明白为什么，只有每一个科目都做到完美才算是一个合格的品学兼优的学生吗？但是没有十全十美的不是吗？为什么我不可以尽我所能发挥我的特长？我在这勉强说一句兴趣爱好广泛，各种棋类球类，古筝舞蹈，唱歌配音，写作看书…如果一定让我在文化课中选一个，首当其冲是语文，我喜欢古诗古文中蕴含的各种情感和文字的魅力，喜欢挥洒笔墨时酣畅淋漓，我沉醉其中不可自拔.但对数学却远远不及，最离谱的一次是语文年级第二而数学不及格，我觉得我这辈子与数学注定无缘.

可能这就是我国的教育方式吧，我的愤懑不过是蜉蝣撼树毫无作用.在各方面的推动下我越来越迷茫:我是不是一无是处？我感觉我在一点点变好，或许吧，但我并没有想象中那么开心.

我其实有很大的逆反心理，我觉得我在被人推着往前走，尽管我已经抬起了脚掌准备向前迈进，但还是会有人过来推我一把，每每这个时候我就不想往前走了，于是又是一顿骂，在大雾散去一些后我渐渐知道了，我必须往前走，一直往前，不能有第二条路了，这是一种固定模式的压迫.

这个时候我也不知道我在说些什么了，晚上脑子总归是不太清醒的，明天白天再续上吧，抱歉了.

另外:这个只是一个准高一生的想法，不具备任何参考价值，如果有别的想法可以留言评论，欢迎讨论，感谢阅读.