健康

身心状况

目标一具有健康的体态

目标二情绪安定愉快

小班

1.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止

2.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来

中班

1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解

2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来

3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或寻求安慰

大班

1.经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解

2.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气

3.能随着活动的需要转换情绪和注意。

教育建议

营造温暖、轻松的心理氛围，让幼儿形成安全感和信赖感

保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪感染幼儿

以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较

幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂

帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪

成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样

成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪

允许幼儿表达情绪，并给予适当的引导

发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助幼儿化解消极情绪。

目标三具有一定的适应能力

动作发展

目标一具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

记忆口诀：走、爬、跳、躲、球

小班

1.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离

2.能双脚灵活交替上下楼梯

3.能身体平稳地双脚连续向前跳

4.分散跑时能躲避他人的碰撞

5.能双手向上抛球

中班

1.能在较窄的物体上平稳地走一段距离

2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬

3.能助跑跳过一定距离，或一定高度的物体

4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏

5.能连续自抛自接球

大班

1.能在斜桥、荡坡和有一定间隔的物体上较平稳地行走

2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等

3.能连续跳绳

4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包

5.能连续拍球

目标二具有一定的力量和耐力

小班

10秒吊，2投2跳快跑15，行走1

中班

15秒吊，4投5跳快跑20，行走1.5

大班

20秒吊，5投8跳快跑25

目标三手的动作灵活协调

生活习惯与生活能力

目标一具有良好的生活习惯与卫生习惯

教育建议

1.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯

2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯

3.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯

4.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯

目标二具有基本的生活自理能力

教育建议

1.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替

2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法

3.提供有利于幼儿生活自理的条件

目标三具备基本的安全知识和自我保护能力

1.创设安全的生活环境，提供必要的保护措施

2.结合生活实际对幼儿进行安全教育

3.教给幼儿简单的自求和求救方法

记住自己的家庭住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息

遇到火灾或其他紧急情况，知道要拨打110、120、119等求救电话

可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习

幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习

语言

倾听与表达

目标一认真听并能听懂常用语言

目标二愿意讲话并能清楚地表达

目标三具有文明的语言习惯

阅读与书写准备

目标一喜欢听故事、看图书

目标二具有初步的阅读理解能力

目标三具有书面表达的愿望和初步技能

无题