第二章 课代表

我的心砰砰直跳，感觉比刚刚站在走廊里时还紧张，我从座位上起身像刚才那样也向新老师鞠了躬，尽力使自己的声音听起来平静：“老师好！我是课代表，我叫作铃木圆，有什么需要帮忙的您都可以问我，我会帮助您的！”

“铃木圆？”他又念了一遍我的名字，这次我直视着他点了点头。

然后他突然对我笑了，他笑起来更好看，显得他更可爱，更像个高中生了。“好的，我记住了，这个名字很好听，很不错。”他示意我坐下，我几乎不敢相信这一切，这个新来的，又年轻又好看的老师，居然夸我的名字好听吗？因为之前班主任调侃过我的姓氏，导致我现在对这类问题很敏感，听他这么说，我的心里一下子暖起来，对这位新老师的印象自然是好上加好。

“时间关系，其它同学我就不让大家一一做自我介绍了，我会通过点名提问的方式记住大家。”他拍拍手。“好了，现在开始上课，请大家把书翻到第一节，今天我们学习空间向量。”

周围的大家都听话地翻着书，连一向不听讲的同桌也拿起了笔，装模作样起来。一整节课他都死死盯着老师，一副无比认真的样子，看来这新老师确实有能力，能让中道庚也做出这样大的转变，这还是第一位。

因为上课前老师夸了我的名字，所以上一节课的不开心全部被治愈，根本不需要刻意调动，情绪自然地就饱满了许多。这样上起课来自然更加投入，我甚至破天荒地主动举手回答了问题。

举手的同学有很多，大家都很热情，但因为老师只知道我的名字，所以连续叫了我很多次，尽管是特殊情况，但这种被老师“偏爱”的感觉我还是第一次感受到，而且还是这么好看，这么受欢迎的老师。

下课后，新老师单独把我叫到了办公室询问班里的基本情况，和他走在一起我才发现原来他比看起来更高，我的身高只能到他的肩膀。

我们的教室在二楼最东边，办公室在最西边，杰尼斯的所有老师都只教一个班，同一班的老师在同一个办公室里，方便互相交流。这也是升学率高的重要原因，老师可以分出更多精力管理学生。

快走到走廊尽头时我才想起，班主任也在办公室里，我实在惧怕同他见面，我鼓起勇气叫住了数学老师：“那个，道枝老师，不好意思。”

听到我的声音，他转过身，没有继续向前，声音仍是那么温柔:“怎么了?小圆?”我的大脑一时卡了壳,他叫我，小圆吗?但我的嘴巴还是下意识地说：“我想我见到班主任会很紧张，所以，有什么问题的话，能不能在这里说啊？”

话说出口我就后悔了，这样会不会太不礼貌了，很失礼吧。但他却完全不在意：“哦，这样啊？我能理解，我们就在这里说吧。”

我惊讶地睁大了眼睛，这种要求也答应，这老师也太好了吧！

“我主要想了解一下班里的班规和同学们的性格，这样也好在教学中因材施教。”他的说话声很轻，身后有学生跑过，我的心跳也随着喧闹声越来越清晰，“好的，是这样的…”一切都变得恍惚起来，我简单向他介绍了班规和同学们，最后还补充了一句：“班里的大家都很喜欢您呢，您一定是个好老师！”

他听完后，对我说的第一句话是：“我了解了，多谢小圆的帮助。”第二句是：“以后在私底下不用叫这么正式，随意一点就好。”

他的脸上仍挂着淡淡的笑容，我猜他性格一定很好。“啊，我知道了，道枝君。”我稀里糊涂地答应了，他没有纠正，就这样默认了。

他拍了拍我的肩膀：“好了，你可以回去了。”我也冲他笑了笑，点点头准回返回。