风波初起

掌声和欢呼声久久不能停歇，就像他们内心渴望祖国强大的信念一样，一旦开启，便久久不能停歇。

霍郁静比划一个暂停的手势，场下安静了。

“同学们，我们要学习英文，学好英文，这样才能有足够的实力向暂时强大于我们的国家学习，借鉴，然后超越，最后拉开距离。让他们反过来学习我们。”

“这是我提倡受高等教育的你们要全部学英文的原因之一。我愿意和你们一起学习进步。既是师生也是学友。”

霍郁静离开讲座，拿起粉笔写了两个问题:一.我们学英语要学什么？

二.我们学英语要怎么学？

“本来是三个问题，第一个问题我已经回答过了，第一个问题就是我们为什么学英语。”

“现在在我们解决第二个问题之前，我交给你们学英语的方法可能与其他前辈的不同，但只是我自己个人总结的一些方法或者教学风格不同，俗话说条条大路通罗马，大家只需要知道我和在场的其他前辈的目的都是为了让大家学好英语就可以了。不必为了其中之差别来批斗。”

“学英语分为两个方面，其一是显性知识，explicit knowledge。它包括单词，语法，语音语调。单词主要学习它的一词多义，近义词辨析，译为:polysemy and synonyms。”

“同学，你有问题吗？”

霍郁静看到了有一个学生举起了手。

“可以把您刚才说的英文写下来吗？先生。”举手的学生从座位上站起来，握着笔的手抚了抚眼镜。

“嗯，可以。请坐。”

霍郁静便把刚才的内容用思维导图的模式板书了一遍。

霍郁静指着板书的内容，继续讲:

“语法主要包括词法和句法，morphology and synatax。还有语音语调，也就是pronunciation lntonation。”

“显性知识我要求你们学会即可。”

“隐性知识，implicit knowledge，它包括思维差异和文化背景。即different ways of thinking and cultural background。对于有意向的同学，我要求你们学透隐性知识。”

“我们先讲一讲单词，这个你们要先背诵一些简单的单词，等你们背的差不多了，我会教给你们词根，你们根据词根去背诵和理解复杂的单词。这个需要同学们课下做足功课。”

“英语跟汉语一个挺大的曲别就是汉语是表字文字，而英语是表音文字，为什么这样讲呢？我给你们举个例子吧！比如relax 放松，release 释放 relish尽情享受。三个读音很相似，意思也是有联系的。他们都可以用‘放开’来理解，放松，也就是放开自己，释放也有放开的意思，比如释放一本书，尽情享受亦有放开的意思。把自己从紧张的环境里放开，丢到一个轻松的可以尽情享受的环境里。”

“再比如share,shear,shore,分享，修剪，海岸，都有‘分’的意思，分享:把自己的东西分发给别人，修剪:把乱的枝子从树干上分离下来，海岸:把海和岸分开。”

“我们不难发现，旧的简单的单词，经过几个字母的变幻就变成了新的单词，而新的单词的意思，又可以跟旧的单词发生联系。我们就可以根据他们的联系来方便记忆单词。”