不陵节而施

最近隔壁班的李老师似乎有些苦恼。

倪老师和她在一个办公室，发现以往干劲满满的她最近好像霜打的茄子，组里备课的时候也兴致缺缺，决定和她聊一聊，看看能不能帮到她。

倪老师李老师，最近发生了什么事情吗？感觉你的状态不太好，如果方便的话，可以跟我倾诉一下呀

李老师唉，别提了。

李老师虽然我是新来的，但是我可是京天师范大学毕业的呀！来这之后，我每堂课都参考各种精品课程、还向咱们组的高级教师请教。我敢说，每一堂课我都设计的非常完美！

李老师可是你看看，期中成绩下来了。我们班居然是倒数第一！

李老师更让我难过的是，我问过我们班学生，他们居然觉得我讲的课一般！而且我也感觉…组里的前辈们也不是特别重视我，可能也觉得我没有什么潜力吧……

倪老师不是的，李老师，我听过你的课，你用的案例都非常新颖，而且还会联系一些时事，偶尔还会使用教具。我看的出，你在备课上真的花费了很多心思，而且这确实是很好的课程。

李老师（有点感动）

李老师可是，为什么我的学生却觉得我的课程一般呢？而且考出的成绩也不好。

倪老师哈哈哈，李老师，你还记得我们写教案的时候，都要写什么吗？

李老师？教材分析，学情分析，教学目标……

倪老师好了，可以了。你呀，就是在第二个地方马虎了！

李老师学情分析？

倪老师没错！

倪老师你是新老师，教学能力还需要继续磨练提高。学校给你的，不会是最好的学生，但是你却给他们讲那么多课程之外的复杂的知识，这肯定会影响他们对于关键重点知识的学习效果。

倪老师还记得我们当初考教资的时候，有一条很常出的题，叫“不陵节而施”吗？就是在说教师所教的知识，不能超出学生的能力水平。

李老师啊，我以为那些都很简单……学情分析上，我确实…

倪老师是啊！而且，你是不是常常因为讲了太多课外知识和资料，没有来得及在课上做随堂练习？

李老师啊，确实，有时会的。

倪老师要知道，在课堂上随堂讲、随堂练是一个非常好的，巩固学生知识的方法。这可是提高成绩的窍门呀！

倪老师可不能贪多，而主次颠倒！

李老师原来如此

李老师我明白了！重新进行课程设计的，谢谢你！倪老师！

倪老师别客气，我也希望大家都越来越好。咱们一起，把学生的成绩提上去！

李老师嗯！！

一段时间后，在学期的期末考试里，李老师班级的成绩取得了很大进步。而她也越来越注重教学中学生的反馈，她不再以自我为中心，不再一味的追求“精品好课”，而是把课堂“还给学生”……

其实一堂课上，如果学生开心、参与到了、收获到了、感悟到了，那么，这堂课，就是一堂好课。