她的书与他的心

自从上一次荧的“摸鱼行为”被温迪“看透”后，温迪看荧的眼神都不一样了。

　　主要是上次，温迪仔细地看了看荧的语文书的“摸鱼”痕迹——这些痕迹里，有着荧对课本主角模样的想象，她将人物的一言一行，融入了她的画里。

　 而语文书上本就写得精彩的语句，在荧的笔下有了画面，有了生命。

　　除了荧在书上画的一些插画，她的封面和目录上，还有着在她的视角下落笔的被打乱的一年四季（在这里我们就按顺序排好）：

　“春天真好！窗外的大树虽然没什么很多的变化，但它们中有好多好多都在这个月长出了嫩芽！有时写着作业，清新的空气会通过教室里开着的窗偷偷地溜进来，仔细闻一下，还有我喜欢的花香……”

　“啊，好热好热，太阳公公，虽然我知道，夏天白昼长……树上的知了先生都快唱不动了，我们坐在教室里也要被融化了啦！！！夏天里起的风都是热乎乎的，太阳公公我知道你很高兴，但是求求你不要再晒了啦……”

　“秋天的风，它吹动了树梢上的树叶，树叶从枝头悄悄地落下，飘啊，飘啊，我没有继续看它。我也不知道它的终点是不是‘化作春泥更护花’，如果可以的话，我还是希望它能飘得远些，再远些……”

“冬天很无情。我还记得秋天里有一些残余的绿色，到了冬天就什么都没有了。都说到了冬天会下雪，雪花很漂亮，下雪的时候，我看到的地方都是白色……”

这段话的后面还有荧对冬天的一些感慨——“但很可惜，自从长大后，我就再也看不到像小时候那样的雪了，只是可能放到现在，同一时间的我应该在发呆？学习？写作业？”

温迪（一种汗流浃背）：你这“摸鱼”摸得还真是一刻都没停下。

虽然荧的文风给他的感觉是足以打动人心。但是荧的成绩却总是因为数学和一些其他的科目绊住脚。不过现在的温迪的视线暂时不在荧的这些“绊脚石”上……

她笔下的一年四季，就是她眼里的世界吗？这个视角真的很像是一个很可爱，并且对所有事物都充满着无限好奇心的小娃娃。温迪突然就觉得，这个世界都开始变得有意思起来了。

别看荧在班上几乎不主动和别人说话，看起来很高冷。但温迪观察后发现，对于有些交集的人，荧的表现不会像在班里那样高冷，反而话会多些。即使这用一句话来概括……应该叫有问必答？

但对于温迪来说，现在的荧愿意搭理他，听得进他的话，这已经让他很感动了。

“真是……”温迪有些说不出口的感慨，无法形容。他也许是想再看看，愣了一会后，依旧默默地合上了荧的语文书，放在自己边上。

“算了……不看了，回头还是下晚自习的还回去吧。”

在一阵阵的翻书声和沙沙的写字声中慢慢地等待下晚自习的温迪似乎是感到有疲惫，发了一会呆。转而又拿起了那本记录了荧的视角下的世界的书本翻了起来……