初中化学实验最全总结一

初中化学实验最全总结

一、怎样掌握常用化学仪器？

做化学实验离不开使用化学仪器，在初中化学中常使用的仪器约二十种。这些

仪器不同于日常生活用具，有它自己的名称和特定的使用方法。首先应该正确地叫

出化学仪器的名称，不能用生活用具的名称代替它。例如，有的学生把烧杯叫玻璃

杯、把试管夹叫夹子，是十分错误的。

各种化学仪器都有一定的使用范围。有的玻璃仪器可以加热用，如试管、烧杯、

烧瓶、蒸发皿等；有的不能加热，如量筒、集气瓶、水槽等。有的仪器可以做量具

用，如托盘天平和法码用来称取物质的质量；量筒和滴定管用来量取液体的体积。

有的仪器在实验装置中起支撑作用，如铁架台及其附件用来支撑烧瓶、烧杯；三脚

架及其附件用来支撑烧杯、蒸发皿、坩埚等。有些仪器外观很相似，容易混淆，应

该通过对比加以分辫。如坩埚和蒸发皿，中学实验室常见为瓷制的，外观相似。坩

埚附有坩埚盖，蒸发皿没有盖；坩埚上端没有流液体用的豁口，而蒸发皿有；坩埚

较高，而蒸发皿较低。有的学生常把广口瓶当成集气瓶使用，就因为没有搞清它们

的区别。广口瓶附有盖，是盛固体药品的容器；而集气瓶没有盖，常跟玻璃片配套

使用。集气瓶瓶口上部，经过磨砂比较粗糙，目的是涂上凡士林后再盖上玻璃片，

使得气体不外逸。而广口瓶瓶口上部，没有经过磨砂。

化学仪器在做化学实验时经常用到，学会正确使用这些仪器的方法，是十分重

要的。每种仪器，根据它的用途不同，有着不同的使用要求。因此，在使用各种化

学仪器前都应该明确它的要求及这种要求的原因。例如，使用烧杯时，为了防止搅

拌时液体溅出或液体溢出，烧杯所盛液体不得超过它的容积的 2/3；为了防止由于加

热时受热不均匀而使烧杯破裂，加热前要把它的外壁擦干，加热时烧杯底要垫石棉

网。特别是一些容易出现错误用法的仪器，更需要特别注意。例如，用试管夹夹持

试管时，有的学生把拇指按在夹的活动部分，在实验过程中，由于不小心拇指按动

了夹的活动部分，致使试管脱落而打破。因此，使用试管夹时，一定十分注意拇指

千万不要按在夹的活动部分。

化学实验后，要及时洗刷玻璃仪器，擦拭、整理其它仪器。因为，如混入杂质

往往会影响实验效果。所以，要求所使用的仪器必须是清洁的，有些实验还要求是

干燥的。每次做完实验，应该立即把用过的玻璃仪器洗净。通常反复用水冲洗几次，

如果内壁附有不易洗净的物质，再用试管刷刷洗，如果附有不溶性物质或油脂，还

需加盐酸或热碱刷洗。洗净的试管应该放在试管架上晾干。

二、怎样掌握化学药品的使用？

实验里所用的药品，有的有毒性，有的有腐蚀性。因此，取用化学药品有着严

格的规定。要求做到“三不”，不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻气体的

气味。不许尝药品的味道。

取用药品，无论是取量、还是取法，都有规范要求。一方面要掌握取用的要领；

另一方面也应该清楚违规的危害。例如，取用液体药品，持瓶的手，应该把标签向

着手心，以免倒完药品后，残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签。再如，把块状固

体或金属颗粒放进试管，不能投入直立的试管内，应该把试管横放，放入固体后

再利用斜面滑下以减小它的冲力。免得打破试管。许多化学实验，常常需要取用一

定体积的液体，而且液体的量不需要特别精确，所以我们在做实验的时候，应该学

会估计液体的量的技能，以便快速取用一定量的液体药品。

许多化学实验需要加热药品，加热药品也有规范要求。像给试管里液体物质加

热，不但对药品的用量、火焰的部位、倾斜的角度有着明确地要求。尤其对安全操

作的要求，不容忽视，所提到的“先均匀、后集中、管口万勿对着人”加热时一定要做

到。

存放和保管化学药品，根据药品的性质采取有效的办法。一般来说，溶液最好

现用现配，不宜长期存放。有的药品见光、室温高容易变质，应该放在黑暗、低温

的地方储存。如硝酸、硝酸银等。有的药品见空气易氧化、易潮解或易跟二氧化碳

反应而变质，应该密封保存。例如，烧碱、绿矾等。有的药品有剧毒或强腐蚀性，

还有各自的特殊保存方法。

另外，还应掌握一些简单易行的处理由于药品的毒性或腐蚀性而发生的事故。

例如，不慎把浓硫酸洒在皮肤上，要迅速用布把浓硫酸拭去，才能用水冲洗。

三、怎样掌握化学实验的基本操作？

化学实验的基本操作的种类很多。例如，加热、溶解、过滤、蒸发、蒸馏、集

气、结晶、滴定等。通常的化学实验里都包含着各种基本操作，只有掌握了基本操

作，才能做好化学实验。例如，粗盐的提纯包括了溶解、过滤、蒸发等基本操作。

掌握化学实验的基本操作，首先要明确操作的要领和道理。例如，加热时，应

把受热的物质放在外焰部分，因为酒精灯的火焰有焰心、内焰、外焰三个部分，外

焰燃烧充分，所以温度高。如果放在焰心部分，甚至与灯芯接触，由于玻璃仪器受

热不均匀、能发生破裂。有些较复杂的操作，要设法使难记的要领变得易记。例如，

过滤操作的要领可以概括为“三接触”、“二低于”，以便于记忆。它表示过滤时，漏斗

的下端管口靠紧“接触”到烧杯的内壁、玻璃棒的末端要轻轻地“接触”到有三层滤纸的

一边、盛悬浊液的烧杯口要“接触”到玻璃棒上，使液体沿着玻璃棒流进过滤器里。滤

纸放入漏斗里，滤纸的边缘应“低于”漏斗口、向漏斗里倒入的液体的液面要“低于”滤

纸的边缘。

基本操作只有经过反复练习、多次实践才能真正的掌握，不能只在初学时注意

基本操作，应该在各种实验里，都重视基本操作。例如，装置气密性的检验操作，

在制各种气体以前都要做，不能存有侥幸心理，待正式制气体时才发现漏气，反而

延误了时间。

四、怎样掌握气体的实验？

初中化学实验中包括了制取氧气、氢气、二氧化碳三种气体和试验氢气还原性

等气体实验。许多学生做气体实验时，常常感到手忙脚乱、顾此失彼、难于控制。

这与气体反应速度较快，实验准备工作不够，操作动作不协调等有关。

做气体实验最怕的是实验未完成而气体断源，解决这个问题的办法是，把制气

体的药品放得够用或略有剩余。例如制氧时，把氯酸钾和二氧化锰的混合物或高锰

酸钾准备足量。制氢时，把锌粒准备过量，盐酸或稀硫酸放在手边，以备气流不足

时，随时增添用。另外要注意的是，做气体实验前，认真检查气密性，以防实验过

程中漏气。

用排水法收集气体前，应该把准备集气用的集气瓶，分别充满了水，并倒扣在

水槽的水面下。不要等到该收集时，再向集气瓶中注入水既耽搁了时间，又白白放

走不少气体。另外，水槽里盛的水不能太多，一般以半槽为宜。不然，当排水集气

时，集气瓶里的水进入水槽面使水溢出。为了便于集气，最好在水槽里放进集气瓶

座，把充满水的集气瓶放在瓶座上，这样，可以腾出一支手来做其他操作。还需注

意导气管是否能灵活移动，如不够灵活，应该找找原因，并进行调整或更换。

做气体实验和其它实验一样，一定要注意安全。例如，在收集完氧气后，要先

把导气管从水面取出，再移开加热用的酒精灯，以免发生水槽里的水逆流进入试管

发生事故。再如，点燃氢气前，一定要检验纯度，以防爆炸伤人。另外，从心理上，

要情绪稳定，克服恐惧感，才能使实验紧张而有序，动作和谐、连贯。千万不要喧

哗、嬉闹，实验环境杂乱、直接影响着实验的效果。

做氢气（或一氧化碳）还原氧化铜等较大型气体实验，组装仪器时应从左向右，

先装氢气发生器，再装加热氧化铜的装置，最后用导气管连接它们。经过检查证明

气体流向畅通，才能装进药品做实验，不要急于求成。实验过程，要严格遵守操作

规则，先通氢气，排净整个装置里的空气，再加热氧化铜，看到明显实验效果后，

移开加热的酒精灯，继续通氢气直到冷却。