人设

童文洁噎了一下，火气更大了，“方一凡！妈妈在跟你讲作弊的问题，你居然还攀污人家英子！英子的人品，你宋倩阿姨的孩子，能有坏样儿么？”

方一凡心底不屑，以宋倩阿姨的教育孩子方式，英子能坚持到今天，也真是个奇迹了。“妈，宋倩阿姨的孩子人品没问题，难道您孩子人品便有问题了？”

童文洁咚咚地敲打桌子，险些将桌子打出来一个洞，“你少给我来这一套！人英子成绩那么好，写出来这样有深度的文章很正常；你嘛，一向语文不好，又疑似瞄英子的卷子，不怀疑你怀疑谁？”

母亲虽是在批评方一凡，方一凡却很欣慰。无他，只因母亲并不是武断地将成绩不好的自己判定为作弊，而一味相信成绩好的英子。

英子是方一凡心爱之人不假，可若是常年在家长们的对比中长大，其实是很难不生出怨怼的情绪的。人之常情如此，方一凡也不能免俗。

方一凡皱眉，“妈，你是不是就不相信我呀？我的人设你们也知道，就是成绩不好但人品很好的皮猴儿，怎么可能做出这样的事情来。”

童文洁情绪发泄一通，也渐渐冷静下来，“凡凡，妈妈不是不相信你。只是这件事情，咱们需要给学校，给老师一个合理的解释。你看你，瞄英子的位置，又和英子的作文那么像，你这，这让老师和妈妈怎么能不怀疑呢？”

母亲不是一个情绪化的人，她身上有很多不足，爱打他的后背，骂他“要死”，却是真正爱他，愿意维护他，相信他。

方一凡心知无法解释，毕竟这篇文章确实不是自己原创，本来就是自己理亏。索性，破罐子破摔，坦诚了事。

“李老师，妈，事情是这样的。我之前上网，看到了这么一篇作文，觉得很好，恰好也符合这次考试的题目要求。就把它改了改，加一些自己的东西进去。”

李萌老师还是双手环抱的姿态，“方一凡，你没看题目要求么，不得抄袭，不得套作。你这个不算抄袭，也得算套作啊。”

方一凡点头应下，“是是是，老师我投机取巧，我错了。这样吧，为了表示我认错的诚意，我主动写一千五百字的检讨，也算是长长记性，这样可以么？”

童文洁配合说好话，“李老师，你看孩子这也知道错了，也肯改正错误，不如这件事就这么算了吧，也给孩子留点面子。”

李萌老师思索片刻，“方一凡，你的事儿呢，就这么办，下不为例。不过照你这么一说，乔英子同学的作文，也是套作的。你去，把乔英子叫进来，我要和她谈谈。”

什么？这里有英子什么事？坏了坏了，因为我的原因，让英子被老师叫，这位姑奶奶不得手撕了我呀。方一凡秒怂，“别介呀，老师，这英子跟我又不熟，您还是找别人吧。”

童文洁先不乐意了，“不熟？方一凡你蒙谁呢？不熟你们还一起去看电影，聊微信聊到大半夜？你真当你妈是聋的瞎的？”