岁月……
岁月啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！！！！！！！！！！！
岁月猫子关注我了！！！
白灵然而岁月激动之后就晕过去了
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春雨“这是…真的？”
“春雨，李娜萱在那儿说什么呢？”
春雨“呃…没什么，老师”
李娜萱“是的，我只是第一次见到新同学太兴奋了而已”
“算了，这次就先放过你们了”
“新同学都见完了，我们正式开始上课”
“大家把书翻到第1页”
“没有书的同学就先和有书的同学一起看吧”
清夏（老师）
墨然（是不是）
清夏（忘了）
墨然（我俩？）
“剩下你先读读第1页上的句子，并说说这节课我们要学习什么”
清夏“一花一鸟总关情”
清夏“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，我们还要学习写一种事物，表达自己的感情”
PS：作者是通过自己的语文书来说的，没有高中书，所以还请见谅
PS：别问我为什么清夏有他们班的语文书，问就是作者晕了，我也不知道
“很不错”
“接下来各位同学把书翻到白鹭那一课”
“首先我们可以看到这篇课文是要背诵的”
“所以各位可以看到我们作业板上有背诵白鹭这篇课文”
“接着课文最后也说了，朗读课文，说说你从哪些地方感受到了‘白鹭是一首精巧的诗’”
“老师现在就请四位同学来读一下这篇课文，其他同学想一想哪些地方感受到了白鹭的精巧”
“春雨清夏秋果凛冬，正好你们四个的名字里都有季节”
“春雨你先”
春雨“好的，老师”
春雨“白鹭是一首精巧的诗。”
春雨“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”
春雨“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得大了一些，而且太不寻常了。”
清夏“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”
清夏“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长会，那青色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
秋果“在清水田里时，有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”
秋果“晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”
秋果“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠，那是清晨的形象化，而且具有生命了。”
凛冬“或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”
凛冬“——不，歌未免太铿锵了。”
凛冬“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”
“李娜萱”
李娜萱“老师怎么了？”
“请你说说你从哪些地方感受到了白鹭是一首精巧的诗”
李娜萱“我从…额…那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则显白，黛之一忽则嫌黑，这句子感受到了白鹭的精巧”
“为什么呢？”
李娜萱“因为…他不管怎么改变都变得不太适宜了？”
“嗯……说的不太连贯，但也不错坐下来吧”
凛冬的旁边的旁边的旁边也就是同学g举起了手
“同学，你还有其他想法吗？”
g：“老师，这篇课文的第一自然段就已经说了白鹭是一首精巧的诗啊”
李娜萱（好有道理，我竟无法反驳）
“嗯，这确实非常明显”
叮——
“嗯，下课了。各位同学明天别忘了把白鹭背给我听”
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雷光（盯——）
白灵那个…咋啦？
雷光我咋又没戏份
白灵这个…我不知道呀，你得去问作者呀
雷光作者刚刚的昏过去了，昏了整整一篇文更完
雷光所以说你才能帮作者更文
白灵我也没办法呀，我不会呀！
雷光你不要逼我使出我的大招
白灵等等等等，谁不知道作者 给你设定的大招非常的……
雷光雷霆的颂歌——惩戒！
白灵离…谱…（再次晕过去）
岁月咋回事？我咋又闻到了一股十分香的烤肉味的？
雷光哦，旁白被我烤了
岁月……
雷光……
岁月白灵，你现在还能拉线吗？
白灵……（你看我现在还能拉线吗？）
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岁月在我刚把整篇课文都给说上去后，我发现字数已经够了
岁月然而热爱作死的我想要尝试能不能把这篇文更到两千字
岁月就干脆顺便在这里说一下各位使者的大招了
春雨生灵的捍卫——树妖
秋果大地的怒吼——地震
凛冬冰雪的咆哮——暴雪
清夏大海的怒号——漩涡
雷光雷霆的颂歌——惩戒
璎珞百花的意义——爆破
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璎珞886
李娜萱886
清夏886
凛冬886
雷光886
秋果886
春雨886
岁月886
白灵（886）
墨然886
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