《这世上哪有定义是绝对的》

青晚“那么语文作业就你来收了，搞特殊成功～”

青晚说出后半句的时候，简直就像一个调皮的小孩子，如果头上有对狐狸耳朵或者猫耳朵的话，那耳朵还会高兴的抖一抖吧。

训话声越来越响，她们距离声音发出的来源也越来越近，“又不交作业，成天不交作业，你看你那个成绩！”，不远处，一位男老师正在跟一位学生说话，只能说是训话，估计是真的被这位学生气着了，耳朵都红了。

推着轮椅的文茜看着这熟悉的情景，突然想到几分钟前她也以为自己是这种下场，但是现在她不仅没有这种下场，还成了语文课代表，满心欢喜。

万能人物“青老师，回来了。”

青晚“嗯，想多看看学校就耽误了些时间。”

文茜自觉地走出办公室向操场走去，准备体育课。刚刚和青晚说话的那位老师看着文茜的背影，叹了口气。

万能人物“那孩子也不能说坏吧，但是和那些老实的乖乖女比起来，还是有些差距。”

青晚“很快就会熟悉的，她成了我的语文课代表。”

那位老师好像十分吃惊，毕竟那样的学生染发、烫发作业还是抄来的，诬陷同学……而且在班里还有小跟班。那种学生向来都是不被老师看好的，但是说她坏吧她有扰乱课堂秩序，2没有给学校惹事。

但是老师大多喜欢和那些乖巧的学生或者三好学生交往，没有人会想到新老师一来就选了她做课代表。

万能人物“青老师，那孩子虽然不算坏，但是她也不算好学生啊。”

青晚收拾着自己的东西，那老师继续劝阻道——

万能人物“要是你想要课代表，语文成绩好的学生那个班到处都是，何必选一个成绩差的、还不算个好学生的人当课代表呢。”

青晚“王老师，您年纪肯定是比我大，教龄也是比我大的，那么你知道哪些学生是好坏吗？”

万能人物“这个……”

那个被叫做王老师的老师皱起眉头，似乎这个问题并不好回答。坏学生他不是没有见过，但是坏学生做好事他是见过的。好学生他也不是没有遇见过，但是好学生因为打架犯法事情，他也不是没有遇到过。

青晚“在校外打架的学生会在公交车上给老人让座，你能说那个学生是坏的吗？成绩次次第一的学生威胁同学，你能说那个学生就一定是好的吗？”

王老师沉默了，他无法回答这个问题，这个问题怎么回答都不对，或者说这个问题根本没有标准答案，没有标准答案的问题怎么答仿佛都具有片面性。

青晚“所以学生的好坏怎么能定论呢，或许许多老师之前也是这样的，只不过岁月流逝，忘却了罢了。”

万能人物“青老师，你可真是给我上了一课啊，原来，学生的好坏我们无法定格，世界的好坏我们也无法定格，这世上哪有定义是绝对的啊。”

王老师年纪偏大，教龄也是比青晚大的，之前叫她一句“青老师”或许只是出于礼貌和陌生，但现在的意义并非之前，王老师或许已经把青晚当做自己的人生导师了。

万能人物“青老师年纪不大却有如此见识，真是佩服啊！”

青晚“王老师夸张了，我只不过是看见的多了。”