的本质呈现为某种特殊的东西，它使我们瞥见紧闭的存在深处。超世界存在、超自然存在大概就在紧闭的存在深处，我们看不到，但是它在未来可能存在，技术有可能会帮助我们瞥见未来的存在。说到技术的本质，我想过人的本质。人和动物的根本区别是什么？以前我们在中学、大学里学自然课、政治课，好像使用工具、制造工具是人和动物本质的区别。但是现在看来确有疑问。英国动物学家珍妮·古道尔，一位女科学家，她在非洲的丛林里和黑猩猩生活了几十年，专门研究黑猩猩的习性。她发现黑猩猩也可以制造工具，尽管它制造工具的能力跟人类的能力完全不能相比。但是既然能制造工具，那就说明人跟动物本质的区别就不在于制造工具，那是什么？其实想一想，就在于建立超世界存在、超自然存在的欲求和能力。某种意义上有些动物很有技术，比如说非洲的蚂蚁，能飞，它建的巢穴很复杂，连通风、贮藏食物都考虑到了，甚至有禁闭室，哪个蚂蚁做了不好的事情或犯了错误就被关在里头。蚂蚁聪明到这种程度，这是造物主赋予它的一种本能。但蚂蚁绝没有在这个基础上再去建立超越它的存在的世界的欲望和能力，所有的动物都没有这种能力。这才是人跟动物最根本的区别。

北大教授吴国盛说：“某种意义上说人的本质是通过技术的方式被自我塑造出来的。”人类的文明史本身就是技术史。技术是人类存在的方式，技术是人类自我塑造的方式等等。讲人的存在意义，对人而言，生存就是使那些尚未存在的东西存在。刚才讲超世界存在、超自然存在，都是通过技术不断使那些尚未存在的东西存在。因此，讲技术也好，创新也好，都要和人的存在意义联系起来。从人的存在的高度去俯视技术、去看创新，这是有好处的。那么回过头，要想建立某种超世界的存在、超自然的存在，需要对现实某种存在的超越、批判和否定，尤其是原始创新、颠覆性创新，往往就是对现在的存在之超越、批判和否定。

不光是学校的教师和学生，包括我们的工程师，欠缺的是在时间轴上对未来的想象。大家都是关注现在的技术。大学生搞创新活动恐怕更多的也只是考虑现在这个时间点上，满足和适应现实的需求虽然也有意义，也需要人去做，但是更伟大的创新往往是什么？就是前面提到的那个紧闭的存在，就是我们现实还没有需求（虚拟的需求），只是想象的存在，现在还没看到的存在。但是根据这些做出来的创新，往往是更伟大的创新。在这个会议之前，梁副校长跟我聊到挑战杯的打分，这里头说到权重最大的是市场需求，40分。我当时一听就跟他讲，挑战杯的打分设计有问题，它说明我们并没有鼓励那种居前的创新，即根据虚拟的需求、想象的需求而进行的创新。我们根据现实的需求，它有市场需求。一旦某个事情完全看不出市场需求，那可能得零分，那还有什么用。有一些美国人做的事情没有现实的市场需求，如为火星移民做的事情。一帮人就是很执着去做，风风火火，百无禁忌地想，踏踏实实地干。一做七八年，也没有好的收入。这种创新现在没有市场需求，但可能孕育伟大的创新。搞创新教育的设计者也得思考思考，还是需要批判性思维。

第四，批判性思维与科技。在批判性思维与存在那一段中，其实也说到与科技的关系，这里再从另外的角度说说批判性思维与科技的关系。这和我们联系得很紧密，其实对科技中间的某些知识，我们经常需要一些质疑、否定和批判，包括对科学与技术中的某些结论或者知识的质疑。如，我们都知道光速不可能再超越，但是现在有科学家不相信这个，难道就真正不可超越吗？宇宙的平衡靠万有引力，有科学家就质疑，觉得仅靠万有引力不可能维系宇宙的存在。技术方面就更多了，我给大家举一个例子——3D打印。3D打印的发明实际上是一个典型的批判性思维应用的例子。传统制造，很多工业品的制造，都是“减材制造”。一根轴怎么加工出来的？先可能是一个圆棒，然后在车床上去车削，这个过程是材料的去除过程，材料在不断减少。一个平板上，要打一个洞、钻一个孔，也是一个材料减少的过程。所以以前很多工业品的制造多是减材过程。当然也有一些是“等材制造”，但“减材制造”用的是最多的。但是有人就琢磨着，难道只能“减材制造”，能不能反其道而行之，“增材制造”？这完全是对传统“减材制造”的一个颠覆，完全是一个否定，这个思维过程当然体现批判性思维。一个板上有一个孔，“增材制造”怎么做？把你所希望的东西剖成一个一个的平面，每一个截面中也有一个圆圈，然后一层一层地把材料堆积起来，那就是一个“增材制造”的过程。“增材制造”现在为什么受到我们的关注？甚至有人把它说成是新工业革命中的标志性事件之一，就是因为以前“减材制造”做不出来的东西，“增材制造”可以做出来。以前因为“减材制造”工艺限制，航空航天中一个小部件需要很多个零件或者几十个零件拼成，这对可靠性不利。现在用“增材制造”的方法做，本来是几十个零件拼起来的，现在一个零件就好。以前设计的考虑是“实现性优先”，设计一个东西如果工艺上很难做出来甚至不能做出来，那样的设计是不好的，所以设计的基本原则是“实现性优先”。但是现在不一样，至少在某些重要场合是“功能性优先”，即首先考虑的是功能。至于说很多颠覆性技术，实际上意味着对某种传统技术的否定、超越。数码相机大家很熟悉，数码相机后来的普及导致柯达公司破产，真是想不到的事情。正是批判性思维促进了原创、颠覆性技术的产生。如果我们老是在已有技术的基础上，适应性地增加一点什么东西，那还不是最好的创新，尽管那也有用。

工程技术中批判性思维的应用一点也不神秘。某些技术的存在和应用并不是一成不变的，因此在工程技术中往往需要审视某些条件或环境是否有可能变化，对这种变化的审视以及导致相应的技术上的改变就是创新，这也是批判性思维在创新方面的很好的应用。如数字化技术、人工智能技术未来的发展，到底对生产结构、生产方式会产生什么样的影响，这是需要批判性思维的。不要脱离不开已存在的结构、方式等。现在做一个产品可能需要重新定义行业的边界。John Deere和爱科公司（AGCO）合作，不仅将农机设备互连，更联接了灌溉、土壤和施肥系统，可随获取气候、作物价格和期货价格等信息，优化整体效益。这些都是以前做农机的公司不会考虑的。现在考虑这样的因素，恰恰因为数字化及网络技术导致的环境和条件的改变，其结果自然产生创新。这样的考虑本身就是一种批判性思维。再如长尾理论。大家都知道正态分布，统计一下用苹果手机的人群的年龄分布，大概呈现正态分布。30-40岁左右的人用苹果手机的可能是最多的，年龄越大或越小的使用苹果手机的人群逐步减少，像我这样年纪的人用苹果手机的大概很少。所以搞苹果手机销售的人发现，整个人群中间大概20%的人（30-40岁左右的）把80%的苹果手机都买掉了。那他当然关注买掉80%苹果手机的20%的人，这好像理所当然。现在有的人反其道而行之，他关注那个长尾，也就是属于两边的虽然占比例很大（80%的人，中老年人和小孩）但只买了20%苹果手机的那些人。结果他们就有办法硬是在处于长尾的人群身上赚到钱。典型的如亚马逊书店，一般书店卖书肯定是卖热门书籍。他们却在处于长尾部分的冷门书籍上赚到钱，其冷门书籍销售差不多占到整个一半。这就是似乎反常规的思维模式，其实就是批判性思维。这种思维之所以成功，其实还是因为条件环境的变化。关注长尾之所以能够成功，乃是因为互联网使得关注成本大大降低。所以有时候需要对某些习以为常的现象或事物有某种质疑。事物之间有些关联是潜藏的，科学与技术中有大量的东西相互之间存在的关联是人们还完全没有意识到的，对某些通常认为不存在关联的现象或事物，有时候保持某种质疑或者批判性思维可能是有意义的。好在现在有大数据分析工具，能够帮助人们在一些看起来像垃圾的数据里发现潜藏着的某种关联。一个经典的例子是，某超市在数据分析中偶然发现啤酒的销售总是和尿不湿的销售呈现某种关联，超市的专家们都想象不到关联居然存在！具体什么原因不细讲，大家可以查阅。

无题