《北京四中规则类怪谈》解析
一、几点提示
1.这个怪谈很大程度上参考了《动物园规则类怪谈》和《二级学院规则类怪谈》，部分参考了《大洛山规则类怪谈》以及《espode市规则类怪谈》的写法
2.不必纠结于道具。如文中的教师卡明显是一种能对教师提供有限保护的道具，读者只需要知道这点即可，不必纠结于此。
3.本规则类怪谈的创作和构思周期非常长，具有一个合理的唯一解，并非网上那些毫无逻辑、单纯恐怖元素堆砌的三流怪谈。
二、正式开始解读
首先明确一下基本的背景：校园中有一个类似于动物园怪谈中的“它”的邪魔，不能作用于实体，但是能通过各种方式对老师、同学的精神进行污染和侵害。“它”的能力有限，难以同时污染多人。认知被污染是一个理智逐渐流失的过程，随着被侵害程度的不断加深，会有不同的表现。对自己和他人的身份、相貌产生怀疑，或对校园的景物产生怀疑是受到污染程度较重的标志。完全相信自己的相貌是不正常的样子，则是被“它”彻底控制的表现。同时，所有人的外貌特征会变成自己认知中的样子。所以当认知彻底混乱时，外观也不再符合人类特征。
下面从日常生活、污染对抗、教学楼五层、医务室、学长纸条和学其他六个方向进行解读。
1.日常生活
首先学生守则和教师守则牢记身边人的相貌和校园环境，这是为了防止认知被轻微污染时产生迷茫，很好解释。
所有进班时间是早读开始的7：30，晚于这个时间时，楼道里几乎不会再有同学，这时再来的同学就有被“它”污染的可能性，所以暂时不能让这位同学进入班级，需要班主任单独与其谈话。这里很明显，与班主任谈话是能相当程度上缓和污染的。
上课时如果老师举止异常或面容有异要向班主任汇报——老师也可能会被“它”污染。有时“它”也会派出假的老师进班，“它”阵营的老师作为一个实体，在和学生讲课时能进行强力得多的精神污染。
水壶不要放置在桌面、地面等暴露空间内——“它”可以对暴露空间内的水体进行污染，使水体不再安全，饮用后可以传递“它”的污染
八人以下不能开超过四盏灯——过多的灯光会吸引“它”的注意
感到不适时前往操场——开阔的空间内“它”的力量较弱
作业——写作业可以帮助学生理清思路，抵制污染，所以不能提前完成（以防后续没有作业去写）也不能不完成（以防被它污染）
黑板槽要擦干净——“它”的力量可能聚集于黑板槽这种阴暗的区域
咖啡——抵制“它”的道具。赝品——“它”污染的道具
2.污染对抗
（1）初级对抗——如日常篇中所分析的，包括值日和作业等内容。
污染症状：头晕、头痛、不适、疲倦
对抗措施：（从低到高一次为）操场走走、喝咖啡、班主任谈话
预防措施：不迟到、写作业、做值日
（2）中级对抗：
污染症状：①老师面容、举止有异且同时出现不适症状：这里可以看出老师并不是简单被污染，而是老师本身就来自于“它”的阵营（来源详见医务室部分）。此类老师对同学能进行大范围污染，且程度严重。②同学面容或校园内景物与认知有异：这里可以理解为，学生被污染水平已经上升到了一定程度，普通措施已经无法抵挡污染
对抗措施：立即远离（防止污染进一步加深），尽量远离镜子（此时同学的面容与认知已经不再完全相符，但如果不用镜子仔细观察不会察觉，观察到自己面容有异会引起自我怀疑，加剧精神混乱），找到人群（防止被它单独污染，增加安全性），找到学生处并进入（学生处是正方势力的大本营，对于这种污染程度的学生能起到救治作用）
（3）高级对抗：
症状：迷路、环境完全陌生、观察到与人类特征明显不符的生物
对抗措施：远离人群（此时学生已经被严重污染，外部特征和人类出现了较大异常，会作为污染源进一步污染其他人）、绝对禁止自我观察（此时学生的面容已经与记忆甚至是人类特征显著不符，观察到不符会加剧精神混乱）、前往教学楼五层
3.教学楼五层
从前文中可以看出，教学楼五层是存在的，正常情况下无法被普通人观测到但是会被污染程度较深的人观测到，是一个类似于重症监护室的存在。其中教学楼五层的509房间与办公楼五层的509房间空间上相互重叠，因此在正常走入办公楼509时有时也有时会意外进入教学楼509房间.
前文已经描述过，教学楼509是受污染程度很深的人所处之处，此时他们的外观已不再符合人类特征。如果正常人误入，他们的外观会对正常人造成严重的精神冲击并引发混乱，同时他们体内残留的“它”的影响力，也会间接渗透给正常人。所以此时该正常人在离开后需按中级污染来处理。至于不能睁眼、不能回头、不能理会声音，都是为了保证同学减少受到精神污染。
关于教学楼五层楼道左右两边的纸条，两个纸条互相否定，这明显是两个势力在博弈。在此情况下，人的外貌已经不再是人类特征，观察镜子显然会导致污染进一步加深。右边的纸条说“你的样子才是你的样子，你记忆中的不是”这句话的意思很明显是镜子中的人才是你的样子，而非你记忆中的，这是在试图混淆同学的认知。同时右边的纸条还让同学前往学生守则中反复强调不能去的医务室，这明显是对“它”有利。所以右边的纸条是“它”，即反方阵营留下的，左边的纸条是正方留下的。左边的纸条中不要回头、时间不多两条，暗示着教学楼四层通往五层的楼梯口并不安全，这里应当是“它”所控制的区域。
同时，右侧纸条上的血迹的意思也很明显，有同学看了右边的纸条和镜子后认知彻底混乱，陷入了疯狂的状态，进行了自我伤害。
同时，关于黑色和红色的笔迹。很容易判断出，黑色笔是反方阵营，应该是一个被“它”控制的学生留下的。红色笔是正方阵营，是一个坚定着信念的学生留下的。
关于509房间内部，里面有香料包，这个很明显是用来驱逐“它”的影响的。咖啡亦然。有一条“如果不是极度反感”，这是因为咖啡具有驱逐“它”的功能，所以被“它”所重度污染的人，由于精神相当一部分是由“它”控制的，所以也会反感咖啡。后面对于举着教师卡的学生处老师感到反感是正常现象也是这个原因，教师卡能驱逐“它”。同时，如果不再对教师卡反感，就是说体内的“它”已经被驱逐殆尽了，此时该学生便可以恢复正常。房间内的口罩、帽子、墨镜等物品，就是用来遮盖自己的脸部的。这是为了防止重度污染的学生互相观测到对方的非人类特征，导致污染进一步加剧。
至于不能长期离开509，便是因为509房间之外的区域都可能会有“它”的污染，本来就受到重度污染的学生再次接触到污染，会十分危险。严禁回到教学楼四层以下也很好解释，就是为了避免非人类特征导致其他人的污染。
4.医务室
医务室，在学生、班主任和学生处三个守则中都反复强调不要前往，足见医务室的重要性。实际上，这里是反方大本营的所在地，是被“它”控制程度最深的地区。即使是学生处老师，也没有进入的能力。
医务室门口的告示，自然是“它”的阵营所写的。这个告示的唯一目的就是加强“它”的污染。毕竟来到医务室的同学，基本上都是信了教学楼五层右侧的纸条，已经在重度污染的条件下观察了自己，认知已经极为混乱了。
根据这个纸条的指示，首先要看镜子——进一步加深人意识的混乱，以便污染。其次，在下一个房间中呆较长时间，且房间内还有特殊气味（明显是对它有利的气味）——加深它污染及它对人的控制。此时的人已经不再是混乱，而是基本上被它洗脑了。
之后让人继续往里走并且遵循牌子的指示。那么大家可以想一下这里它在自己的领地中为什么要设置一个岔路口呢？又为什么不在这个告示上告诉人怎么走，而要再设一个牌子呢？
之后，我们看到医务室内部还有一个告示，而且明显和医务室门口的告示是对抗关系。就是说这个告示是正方阵营写的。这个告示位于反方阵营的大本营，而且皱皱巴巴、有损坏、有血迹，边上有一支有血迹的笔，最后书写者还疯了。从这里就可以解读出，这是正方阵营不惜牺牲了一个人，在反方阵营大本营里安插的一个告示。不难猜出，正方阵营中的一位勇士明知必死，还是站了出来，把携带重要信息的告示贴在了医务室里，发现岔路口有牌子后，又凭着最后的意志写下了第三条和第四条，最终彻底被“它”污染而牺牲。
从这里可以看出，“它”希望人加深污染之后，走左边，正方阵营希望人尽快（不给它加深污染的机会）走右边。但是不要忘了，左右两条通道都是它设计的，而它强调了要走左边。这说明什么呢？走左边的人都是服从了“它”的指令的人，走右边的都没有服从。那么“它”对于这两种人的处理也是显而易见——走左边的人，会变成“它”的傀儡，去污染更多的人。走右边的人，会被直接杀死。岔路口右边的血迹和诡异的声音也暗示了这一点。
所以正方阵营的用意也十分明显了。正方阵营在试图让此时的人去送死，而避免成为“它”的傀儡而进入反方阵营。
所以说只要进入了医务室，并不存在逃离的可能。只有被杀死和成为行尸走肉两种选择。
另外，那些走了右边被杀死的人的归宿也是显而易见的。那些不正常的饭菜和赝品咖啡的来源也是显而易见的。
5.学长纸条
这张纸条展现的就是一个人逐渐被它污染从而变疯的过程。
下面我来逐条解读一下。
1.写作业。能帮助你清醒。
2.人群是安全的。
3.规则是可靠的，相信规则。
4.同学是宝贵的。我的生命是宝贵的。——前四条都没问题
5.水瓶放在桌子上会（一团模糊的涂改）。——喝了被污染的水
6.值日是保护 ——没问题
7.咖啡不是咖啡了——喝了“它”的赝品咖啡，加深污染
8.教学楼五层是存在的（存在两个字被反复肯定与否定）——污染程度加深会看到五层，认知不稳定
9.不要一个人呆在暗处。——污染加深
10.办公楼509不在办公楼，里面有会动的尸体——污染很大程度上加深
11.人类只有两只眼睛且横着分布在鼻梁两侧，不符合这一点的都是尸体——这里看出，作者用词不准确，尸体的意思是非正常人形生物
12.远离班主任——已经开始惧怕能驱逐“它”的力量了
13.尸体是不会动的。会动的尸体不是尸体。会动的尸体是极度邪恶且危险的。——看到了被污染的人，污染程度进一步加深
14.理智在流逝
15.你不安全。
17.人群里有尸体。人群不再安全。——这里是作者本人逐渐被污染，精神出现了问题，认为人群不再正常。
16.镜子里的你是尸体——违反规定，照镜子了。
19.尸体不是同学。可同学是尸体。（？）（后半句字迹潦草且反复涂改）——意思是，作者知道那些人型生物不是同学。但是作者认为是同学的人变成了人形生物，作者污染水平进一步上升。后面序号乱了
22.跟着猫，猫是安全的。——干了一件对的事
23.我要保护我和我的同学。（字迹重新变得清晰）——清醒了一点，序号又正常了
24.规则是尸体的规则，不是你的规则。——开始质疑规则，
25.不要去医务室——发现了一个正确的事
28.人群是危险的（字迹再次变得潦草）——序号又乱了，而且得出了人群不安全的结论，说明这个时候已经在疯的边缘
30.镜子里的尸体不是人群中的同学——精神错乱
38.你的尸体不是同学的镜子——精神错乱
49.你不是镜子里的样子——还剩一点理智
56.不要相信学生守则——不遵守规则
68.你从来没有过同学——不信任
69.记忆中的你——试图想起来
89.镜子里的同学就是你的尸体——精神错乱
169.你是尸体（？）（极度潦草而癫狂的字迹，反复涂改）——最后的挣扎
1.你——这时候作者已经彻底被污染了
6.其他
一些前面没有说道的零散内容，集中说一下。
学生要在食堂外面排队，三个学生处老师先进是为了清理食堂里“它”的影响，学生再进就安全了。如果自由进入的话，最先进的几个学生容易被污染
封控区：“它”控制的区域
猫——会躲着“它”走，所以有猫就安全，猫跑了就危险。
食堂内两人以上可以进——根据学生处办公守则可以知道，有两个人以上的时候，是学生处老师在里面巡逻。
食堂里没人，学生要离开，学生处老师可以进——根据学生处办公守则可以知道，学生处老师在食堂出事了，守不住食堂的时候回扔下教师卡离开食堂，这个时候“它”无法控制食堂，因为还有教师卡在地上。但是“它”对食堂内已经有影响，进去的人会被污染，学生不能进。替班的学生处老师拿着教师卡可以。
食堂里有一个人就是要出事——学生处老师不会单独行动，有一个人说明是“它”阵营的人。“它”阵营的人能够进入，说明食堂已经彻底被“它”控制，如果学生已经进去了，再逃跑只会吸引它的注意，且导致自己慌乱更容易被污染。如果不表现出强烈的反应，继续往前走，才会有一定的活命几率。“它”对于镇定的人不感兴趣，也难以污染。只有怀疑、慌乱、神志不清的人才容易被“它”控制。
食堂九号取餐——“它”的窗口，会卖人肉制品，具有认知污染能力。
食堂的饭会混有奇怪的东西，不能瞎猜——奇怪的东西都是“它”加的，毕竟在饭里吃出人肉会对精神造成打击，容易被污染。
咖啡里的赝品——“它”做的，进行污染用
未经允许换课的老师、不带教师证的学生处老师——“它”的傀儡，走了医务室左边的人。
总结：
所以这个世界的格局就是这样，医务室是反方大本营，学生处是正方大本营。它通过各种手段不断污染着学生，正方制定各种规则来抵制它的污染。
被污染比较严重的人就要去最安全的学生处接受治疗
被重度污染的人就得去教学楼五层的509接受治疗
“它”则不断诱惑人来医务室，成为自己的傀儡
正方极力对此进行阻止
以上。
津ICP备2022002164号-2 © 2016-2023 iHuaBen.com 版权保护声明 不良信息举报:jubao@ihuaben.com
京公网安备11010502036362号