叁

“花朵在麦田里生长，哪怕是玫瑰，它也生而有罪.”

前些天，我在翻看楚小姐的日记时从中发现一沓夹着的条格纸，颇有些厚度，都是一张张纸叠成的。我打开一看，似乎是她学生时的作文。上面点点评语、一条条勾划好词好句的线段，以及耀眼的分数。我敢说，如果谁得了这样优秀的分数，一定会粘到墙上去好生夸耀一番。可为什么楚小姐非但没有张贴出来，甚至还叠成一沓夹在日记本里呢？怀着这样的疑问，我把作文逐篇读起来。

每一篇作文都保存的很好，楚小姐似乎有着某种习惯：她在每一篇作文的右上角写上日期，日期旁还有她自己对这篇作文的评价。多写的是“不行”“太差”“语句不通”“立意旧”等等，这显得下面的分数格外扎眼——通常距离满分只有三五分的差距。我十分疑问：“立意旧”？可是老师的点评里分明写着：“立意新颖、题材有创意”；“语句不通”？可点评里写有“语言优秀、遣词得当，语句优美”的字样。究竟为什么，让楚小姐对自己的作文如此贬低？

我看了看楚小姐夹作文的那页日记，篇幅不多长，我却看了很久：

“……今天作文发下来了，分数还算可以。老师也说不错，可我觉得不甚好。首先，这次作文选材有些剑走偏锋、铤而走险了，能得这样的分数只能说是我运气尚可；其次，运用的手法并不很多，整篇作文语言同以前一样——不如其他同分段的同学作文语言生动，这个问题已重申无数次，一直没有多么大的改观。或许我本身就不擅长将语言写的多么生动吧。这次的优秀作文又没有我的，到底为什么？两年了，就因为我语言理性而缺乏感性，那么多次大大小小的考试、那么多节作文课，一次都没有选中我的作文，为什么？我跑去问老师为什么，老师回答我说：'你写作文太理智了，是，理性一些的作文富有条理性，行文节奏有条不紊——但你要明白，现在的作文感性一些的更吃香——看到每次考后的优秀作文了吗？那些作文一般语言都要偏感性。'我不明白：为什么理性的作文即使得高分也比不上感性的作文呢？条理性为什么再优秀也比不上感情的直接表述呢？我不明白。我问同学为什么，她只告诉我我这个年纪不该写理性的作文，那样与我的年龄不相配。这又是为什么？所以不让我的作文被收入优秀作文是为了打压理性作文的创作热情吗？我的文风与我的年纪又有何关系呢？就算有，我这个年纪就不可以写理性的作文吗？这是什么歪理！一朵稚嫩的玫瑰生长于一片金色的麦田里，那玫瑰就该被剪掉吗？不！不！不！该被剪掉的是那些偏见！如果一定要有一株麦苗成长为不同于世的玫瑰而代价是受折损，那就让我来吧！生于麦田的玫瑰终会得到麦子一样的阳光与雨水，我坚信！”

她的笔迹也随着心情激动起来、飞舞起来，我能想象出她当时气愤不甘的模样，我也坚信麦田中的玫瑰终会盛放，那时的麦香中将混入浓郁花香。事实证明，确实是这样。我提起笔，蘸饱墨水，在那页日记的背面写上：“麦田中的玫瑰已如期开放，开的独立、开的自由、开的不俗。希望你可以看到，那株生于麦田的玫瑰没有倒伏在地上，它在迎风吐香.”

“Good night, another me.”

END.

今天还是语音录入的。。。（1k+基本都是语音录入的，鼠标还是没找到。。）所以欢迎捉虫！！（我可能会漏下一些地方没有改过来，欢迎指出）

本来想更特别篇的，但是紧赶慢赶把叁赶出来了（有发现叁比贰、壹都要短一些吗？因为前面砍掉了好几个想法，书信体、消息、剧本……很多想法都觉得不合适砍掉了，所以最后剩下的内容其实并不很多了。原本叁的内容会比贰、壹都要多一些的…）

怕各位不明白，把大概这个系列的世界观说一下：

类似于平行世界（？其实你也可以理解为时光旅行，两种方式都能理解）我更偏向于时光旅行（理解成平行世界也可以，看你怎样喜欢怎样来），“我”是一名自由小说作者，而“楚小姐”是过去的“我”，是“我”重温“楚小姐”过往的故事（但是GL线是“楚小姐”和“戴小姐”的故事，“戴小姐”即壹中的“女同学”，贰中的第一人称，后面会提到“戴小姐”），“楚小姐”和“戴小姐”是有感情交织的，可惜的是最后两个人分开了（后面也会说……吧？）

感谢各位阅读，水逆退散