锖义：课代表不能考差（四）

接上

…………………………

由于昨天熬夜失败，我踩着铃声来到教室，发现班里同学都拿着一本白色书皮的册子，好眼熟，好像是富冈老师昨晚给我的那本打印出来的册子。

刚坐稳，灶门同学就拿着一本什么东西转过来：“锖兔同学，富冈老师给我们每个人都做了复习资料唉，你怎么没有哇？”

“……哎？！”炭治郎同学叫了一声，因为我不由分说抢走了炭治郎同学的册子。

由于炭治郎同学在考试后把我的卷子借走了好一会儿，我把他的错题一道道记得清清楚楚，而在炭治郎同学的册子里，不仅是有那几道错题的解析，还有很多同类型的题目，也同样没有答案。

再回头一看，同学们手里抱着册子叽叽喳喳的讨论着，还有几个学霸已经开始做册子中的题目了。

富冈老师在讲台上给一位同学讲解册子上的题目。

“富冈老师说，如果我们遇到不会的题目，或者是要校对答案，就直接去找他。”炭治郎同学因为早上叫不醒我，自动承担了帮富冈老师传话的工作，“哎，要是直接有答案，那多好哇！”

这时，一个不和谐的声音响起来：“同学们，拿出书，现在来讲一下昨天我们没讲完的题目。”

我们的语文老师兼辅导员老师——一个老头，爱拖课，听说和富冈老师有很多意见上的不合。

果然，语文老师的书还没打开，富冈老师就开口了：“不好意思，老师，这节是早自习，是让同学们自修的，不是用来上课的。”

因为语文老师比富冈老师大上二三十岁，所以富冈老师很尊敬的称他为“老师”。

不过，满脸感激的同学们更加希望富冈老师不要这么客气，好好教训这个爱拖课的老头子。

“富冈，你看他们在叽叽喳喳说话，那还不如上课呢。”语文老师一看就知道不把这个新换的年轻班主任放在眼里。

“我们不是在聊天，我们是在讨论问题！”我突然大脑发热，站起来帮富冈老师辩解。

班里其他几个男生和几个学霸也出来附和，几个女生用奇奇怪怪的眼神盯着我，嘴角好像还有意味深长的笑容？

语文老师仍然在喋喋不休：“就算在讨论问题又怎么样？按照你们上语文课时的脑子，量你们也讨论不出来什么，依我看直接讲答案为好！”

“我无法支持老师的观点。”富冈老师的声调好像冷了下去，“在数学课上，同学们回答问题都很积极，如果语文课没人回答的话，您是否会检查是不是题目或者您的讲课方式的问题呢？”

“我的岁数比你的两倍都还要大，你还不相信前辈的教学方式？”语文老师好像气急了。

“那请允许我在语文课时旁听，看看到底是谁的问题。”富冈老师毫不让步。

“行，行！”语文老师气的一合书，“这节自习我不上了，你们就自己学习吧！”