《零零后》14

成长与教育的碰撞

—评纪录片《零零后》

时光飞逝，快速的成长道路有着父母相伴伴随着成长的是自由还是父母的压迫。纪录片《零零后》之“时光倒流”以萌萌的成长为线索，讲述了萌萌成长中与父母的相处。该纪录片中，导演娴熟地运用对比手法彰显中国家长的教育理念，人物采访描述孩子与父母的关系细节刻画了萌萌的成长之路。孩子的成长不是她一个人的事情，有着诸多因素的影响。所谓组0

“零零后”，不过是教育纪录片中家长不同的教育理念被导演以对比手法清晰深刻呈现出来。儿时的萌萌，因成绩不理想而用兴趣班变成了实数班，画面中龟爸逼着萌萌学奥爱。而在妹乐那里，妹妹与爸爸玩要的同期声中“又要地开心，保持天真的天性”看出，爸意对孩子的教育理念发生了改变。由萌萌小时与绿乐，导演运用了对比手能将两个孩子不同阶段爸爸所持的教育方依进行对比，更能体现萌萌受强怕式教育的影响，而

两种教育理念的差异，也正是因为父母思想上的改变。从教育理念的对比手法下，观众更易触动，中国的孩子，有多少是因为家长的思想上对教育理念的钱，在成长时一直被“强迫”呢？而的萌爸爸妈的形象，更是体现了中国长久以来保留的平父慈母”之说，每次孩子视错爸爸总是“自己的事自己做”，而妈妈则悉心宠感引导。两者的对比，让观众看到一直以来的中国式家长教育。也了解到这种教育下孩子的成长的影响，导演对萌萌父母运用的对比，为的就是实显平父慈母对待孩子不同的教育方陆和理念，面引发观众对教育问题上的深层恩考。对比手法在本片中影显不同教育理念。

在纪录片《雾零后》中，真实的人物采访屋显父母与孩子的流离感，引人深恩，在对前萌父母的一次人物采访中，观众了解到，女儿

玩直播但是从不让父母看，画面中是母亲无奈的神情，从她的话中，观众得以清晰地了解一个处在青春期的孩子，而孩子与父母间的日渐疏离也从母亲采访中的一字一句中体现。观众也从母亲的人物采访中得到触动，青春中的孩子是否都有疏离感？这个问题的答案，在母亲的下一次人物采访中得到解答。萌萌的母亲面对镜头缓缓道出：“我和我哥哥，萌萌爸爸和他弟弟在小时候都没有亲近感……”母亲的无奈再次流露于面，从她的述说中，观众更为直观地了解当下家庭里的疏离感。从人物采访时她亲历的一字一句里，观众感同身受般受到触动，引发深思：是什么造成的疏离感？与孩子成长的青春期是否有关？纪录气的人物采访描述了成长带的来的疏离感，纪录片中，导演运用了细节来描绘关于孩子的成长之路，夜深了，萌萌还在书桌前写着作业，此时特写镜头下的 一个摇晃着头的菊花玩具。导演在此处运用了细节来体现萌萌，灿烘烂的小菊花正如成长中的萌萌，每天面对的学习压力之重，菊花的摇晃细节体现出萌萌的抗拒心理，同时也为下萌萌青春期的叛逆作了铺垫。在学习的压力与父母的逼迫下，萌萌内心渴望的正是自由，萌萌在寻找房卡时，手持镜头下的萌萌在走廊里快速地奔跑。镜头抖动画面的细节彰显了萌萌青春期的叛逆，而背拍角度下的细节正 如父母在追赶孩子的成长脚步，而两代人之间始终有着距离，那是孩子与父母间的代沟、隔该。萌萌在镜头下的快速奔跑，这一细节不仅是她对自由的渴望，也是对她成长道路的不断奔跑长大，终有一天会离开父母身边的喻示。纪录片《零零后》中，导演对细节的娴熟运用，体现了中国孩子的成子，长，实为点睛之笔。

孩子的成长道路上，无时无刻不充斥着家长的教诲。纪录片《零零后》中，导演娴熟地1400

运用对比手法，人物采访、细节将孩子成长与父母的问题呈现给每位观众，让观众孩子的成长与家长的教育问题，