“不对呀，老师说的那个化学，好像是元素周期表，不过我这怎么有点不一样，等等这本书……”
“化学常见六大强酸?”
【六大强酸:高氯酸(HCIO4)，氢碘酸(HI)，硫酸(H2SO4)，氢溴酸(HBr)，盐酸(HCI)，硝酸(HNO3)】
紫堂幻:(我还是翻一翻……)
“相同分子不同结构的是同分异构体……”
紫堂幻:……
紫堂幻:(虽然说这本书也有元素周期表，但颜色不一样，那我就跟读吧。)
“紫堂幻，你上来写一下元素周期表前20个。”
只见紫堂幻拿起粉笔流利的在黑板上写起了字和字母，大概过了10分钟，紫堂幻写完了。
氢（H）、氦（He）、锂（Li）、铍（Be）、硼（B）、碳（C）、氮（N）、氧（O）、氟（F）、氖（Ne）、钠（Na）、镁（Mg）、铝（Al）、硅（Si）、硫（S）、氯（Cl）、氩（Ar）、钾（K）、钙（Ca）
化学老师:“你干嘛把文字也写上?”
紫堂幻:“不用写文字?”
与此同时
高一3班
“今天我们来学习”
“平衡问题矢量正交分解法的实验”
“我们用两个等量的力将重物提起”
“当橡皮筋的夹角增大时，橡皮筋发生了什么变化?”
金:(虽然我考的分不高，但是我明白，应该是用正交分解法讨论橡皮筋的拉力和两个夹角的关系)
金:(至于研究对象的话，应该是绳子的结点……)
果不其然，老师说:“好，我们接下来用正交分解法来讨论橡皮筋的拉力和两个夹角的关系。”
物理老师:“研究对象是绳子的节点……”
“他受一个竖直向下的拉力，这个拉力和物体的重力相等，受一个斜向上的拉力为F1，另外一个拉力为F2……”
金:(创设情境，引导学生制定实施解决问题的实践方案或理论方案：要得出拉力随夹角的变化规律实验方案是改用两只弹簧秤直接测量。)
金:(话说我的脑海里怎么会有这么一大堆奇怪的东西?)
物理老师:“今天为了讨论方便，我们假设这两个大小是相等的。”
“这两个力的大小如何随θ角如何变化呢？”
金:(我脑海里怎么又有一段文字?)
金:(创设情境，引导学生发现并明确问题：用两个等大的力提起重物，重物不变，但两力夹角增大时，看到橡皮筋越来越长，说明拉力越大。发现并明确提出的问题是提力随θ的变化规律？)
金:(这个应该是题目分析，不过为什么是直接出现在脑海里，而不是类似于格瑞的自动推演……)
金:(不过话说，第三章，接第二章自由落体运动学习重力→学习弹簧弹力→学摩擦力→力的合成分解→受力分析及矢量作图分析法、正交分解法，可是我们第二章没学呢……)
金:(老师这么做一定有他的用意，对吧?)
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