孩子们还有一个家，这个家在哪儿呢？这个家是教会（神家）。因为教会是孩子接触到的第一个学堂,是孩子的第二个家。所以，宗教教育希望被重视起来。幼儿宗教教育阶段孩子的可塑性大，模仿性强，是培养良好行为习惯的重要时期。培养良好的学习习惯。因为我们生活在这个世界上需要爱心，在教会里学习和生活的孩子们更懂得用爱心去接待客旅。现在中国的知名人也在讨论犹太人的孩子不但智商高而且情商也高，这是为什么呢？他们成功的教育秘诀，是因为他们的孩子自幼就接受了宗教教育的第一本书籍“圣经“的教育，因为天生好奇的孩子们会容易犯错，而我们中国的孩子要到一定年龄才能接受中国的文化教育，这未免有点迟哦！有句话说：“孩子三岁看小，7岁看大，”就是教育孩子要趁早，性格定终身。所以教育孩子在母胎里就应该接受教育，称为胎教，其实真正的胎教是从家庭父母的和睦，宝妈每天好的心态，就已经开始从意念中传达给腹中的孩子，因为圣经的道理会约束我们的心，让我们更容易知足快乐，给腹中的孩子带来丰富的滋养养分，让未来的孩子随之健康成长。因为将来孩子的成功，不但有宝贵的智商，还要伴有丰富的情商，这样才是一个完全人，才算拥有完整的人生。

作为教会里幼教老师，他们会照主的吩咐，教育好孩子是牧养工作当尽的本分和义务，教育好孩子是最终的目标，要想实现这个目标，教会的工作老师会在日常的引导保教工作中，全方位地奉献出他们的爱心。

当孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，当他们来到教会，老师们会照圣经的托咐，正确的教育他们如何去适应要来的社会生活和学习生活，希望他们有特別的小生命，去感染俗世孩子的生命，这样，俗世孩子也会受到影响，使他们也有好的生命。

　　对于刚刚脱离父母怀抱的每个孩子来说，来到教会，他们需要老师像爸爸妈妈一样细微的爱来爱他们，他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。

　　原来在保教中，班上有一个是幼稚班里一个非常聪明能干，又非常调皮捣蛋的小男孩，刚开始来到教会的幼稚班上课，就是坐不住，喜欢走进走出，不懂得遵守上课纪律。老师硬的软的教导都不听，到底是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊！

孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。

　　多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。

　　哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

　　作为教会的幼教老师，他们更懂得用宽容忍耐的爱并用圣经的道理去教育孩子，

爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，让孩子在教育中能健康快乐地成长。

　　教育好孩子是一门大学问，真的值得我们每个当父母的深思！

　　孩子拥有完整的爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。

　　请不要阻止孩子去教会聚会听道，因为教会也是孩子的学堂，也是孩子的家，愿孩子们的身心在爱的海洋里不断茁壮成长。

前言