我能否成为您的学术顾问？
如果您愿意花时间指导我，也许能帮助我以后避免那些“表面借用”的问题。
这个突如其来的提议让雅典娜明显吃了一惊。
她显然没想到瑶会主动邀请她参与，她犹豫了一会儿，想要委婉拒绝。
抱歉，我时间很紧......
瑶真诚地说。
不需要您花费太多精力，只是在我遇到疑惑时，可以请教您。
您是这方面的专家，而我只是一个学习者。
如果有您的把关，这个系列的质量会更有保障。
诸葛亮适时助力。
我倒是觉得这是个很好的提议。
如果诸位有需要，文协也可以提供支持，让这个项目既有学术深度，又有艺术感染力。
面对这样的诚意和邀请，雅典娜的态度终于松动了一些。
好吧，我需要考虑一下。
如果真的合作，我有我的要求——必须严谨，必须有出处，不能天马行空地乱编。
这点我完全接受，因为我能理解您，我希望能做出一个能让您认可的作品。
也希望您能给予我一些时间，供我继续成长，我会让您满意的。
两人对视，空气中原本的敌意和不屑正在慢慢融化。
虽然还没有到互相欣赏的程度，但至少，对话的桥梁已经搭建。
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下午，按照节目安排，雅典娜要正式代一节历史课，主题是“古典文学中的历史观”。
瑶作为旁听者，坐在教室最后一排。
有趣的是，这节课的班级正好是瑶教过的高二(三)班。
学生们看到瑶和雅典娜同时出现在教室，都露出了兴奋又紧张的表情。
雅典娜走上讲台，将讲义放下，目光扫过全班。
今天我们不讲考试内容，我们讲点“没用”的东西。
学生们面面相觑，没用的东西？雅典娜会讲这种东西？
我说的“没用”，是指不会出现在任何考卷上，不会帮你提高分数，不会让你的家长满意。
但如果我们讨论的每件事都只看“有没有用”，那么诗歌、音乐、艺术，这些最珍贵的东西早就被淘汰了。
雅典娜补充道。
她转身在黑板上写下四个字：“诗以载史”。
《诗经》不仅是文学作品，也是一部重要的历史资料。
三百零五首诗，记录了西周到春秋时期五百多年的社会变迁。
雅典娜没有用PPT，没有投影仪，只有粉笔和黑板，但她的讲述有一种强大的引力，让人不由自主地跟随。
这些知识点对于一位历史学家来说，早就倒背如流了，侃侃而谈。
又比如《七月》这首诗，详细描写了古代农民一年十二个月的劳作生活。
这不是诗人的想象，也不是空口无凭，而是一种真实的记录。
今天我们看到《诗经》，不仅看到了古人的情感，还看到了他们的衣食住行、社会结构、生产关系......
未完待续。
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