迎接那位“大神”家教上门可是让我花费了好一番功夫。
听闻大神是一个“不收学费，只教他看得上眼的学生”的奇怪老师。那作为学生父亲的我，自然需要去营造一个“学识渊博的”家庭环境——当然，这对我来说不是什么难事，毕竟我是一个高知家庭，家里面各种学习工具和书籍那可都是最多的——不过我需要在关于“几何学”的布置上下一番功夫。
首先作为家长，我自己呢得先从理解和学习“几何学”开始，以更好的与任教老师之间产生话题与共鸣。
在等待老师上门前的一周时间，我先在网上查阅了大量的关于几何学的“起源、发展、重点”等一系列的知识点。
比如说，几何学之父“欧几里得”是最出名的。因此我连夜购买了《几何原本》进行拜读，并且还让人制作了一尊美术素描专用的欧几里得雕塑头像放在了客厅较为显眼的一角；当然，几何与数学是一个非常紧密的联系——它们象征着人类思维中的“理性逻辑”，所以我还补充了关于毕达哥拉斯、阿基米德、费马等大学者们的著作置放于家中最大最气派的书架上；自然的，补充一些典故与这些伟人的生平也是非常重要的——像发现无理数的希帕索斯被淹死的事情、阿基米德被罗马士兵迫害前还在验算一道几何题等……
为此我在网上也征询过很多网友希望他们提供更多类似这样的典故——不过我的一些问题在这些网友来看都非常粗浅，甚至有的网友还嘲讽了我一番，说在学校期间这些典故教材教辅上都有，而疑惑我这样一位高级知识分子为什么连这些典故都需要来征询。
反正对于我来说，学习最重要的是考出一个好的分数，至于这些所谓的故事，我只是来进行一个略小的补充以取悦老师罢了——因为即便你知道这些故事，如果对考试分数没有帮助，那又有什么用处呢？当然了，如果考试中有这样的题目，那我会毫不犹豫的把它们“倒背如流”。
这让我想起了小时候的一件事情——曾经我们班上的一位同学，嗯……叫什么名字我忘了，当时她是一位写作高手，很多文章都获得过很多奖项——不过我却一点也不羡慕她，反倒觉得她很可笑——因为她的语文考试从来没有得过好的分数。原因在于语文老师说每次她做阅读理解的题，总是在试卷上表达和答案略有不同的个人观点而导致扣分。
说起来这是多么愚蠢的事情——这个世界上，有些不必要的想法和行为是不需要的。我的母亲就告诉我，分数高于一切——对于学生来说，分数永远是最重要的结果。就好比踏入社会以后，你获得了多少财富与社会地位，才是衡量你作为一个人是否出色与成功的唯一标准；再反过来说，努力的学习如果没有那一张张文凭，那也是没有意义的——因此在我看来，这些伟人的典故中有不少因为坚持所谓的真理而丢了名誉、地位，甚至生命的事情真的很难理解——或许这些人大概确实是疯子吧。
总之这个社会自然有评价一个人是否是优秀的标准，就好比我最近研习数学与几何的概念中总结的——凡是都是有标准的。
终于等到老师大驾光临的日子了，一大早我便把家中都收拾干净，我让儿子在书房中安静等候——并要求他必须在此期间阅读关于几何学的书籍——以防老师突击检查孩子的状态；而我在客厅准备好了果盘零食以及上好的茶叶，当然如果老师喜欢喝咖啡，我还有一个手冲咖啡壶和极品的咖啡豆……
随着一声门铃响起，打破了等待的焦虑，大神老师便出现在了我的眼前！我来不及正眼瞧一瞧他的容貌，便先急切的让大神老师入座于布置好的客厅中。他到也毫不客气——鞋子也没有换直接就一屁股坐在了沙发上，然后一言不发的、开始打量周围的环境——这样形容也不太确切，似乎老师对周围的环境并不怎么在意，只是一只手托着下巴慵懒地、安静地坐在沙发上罢了。
此时此刻我也被他这种毫无礼貌的行为搞得有点不知所措，气氛显得有些尴尬，不过这也让我能够瞅一瞅这大神的模样——
大神老师英俊但阴柔，人非常纤瘦，头发略长，皮肤皙白——作为一个男性来说，这皙白的肌肤简直让女人都嫉妒，如果我老婆在的话，以她社交NB症的性格，一定会问老师用的是哪个品牌的护肤品——可惜，我老婆真的在就好了，就不会有现在这样尴尬冷场的局面；老师的穿着很简约，深蓝色的衬衫束在黑色的西裤里略显正式；穿着一双传统的黑色皮鞋在进屋的时候就发出特有的“扣扣”声——让人不免产生一种紧张感；而老师的右手中指上戴着一个图案怪异、颜色颇为奇特的戒指，品味独特、不曾常见。
总之在穿着上这位老师貌似简朴却在细节上体现出了精致，这是一个自信满满的精英所展现出来的一种简约低调和充满自我的妆容穿戴。
“老师您好，您是喝咖啡还是喝茶……”
“……纯净水”
老师的回答意料之中。总而言之我是准备得非常全面的——毕竟有喝纯净水习惯的人大有人在嘛。所以我从厨房准备好了“某云”牌的高端纯净水，把水倒在透明的琉璃水杯中端给了老师，并且特地把这个牌子的矿泉水放在了茶几上以确保老师能够看到我精心的待客之道与满满的诚意。
“老师，怎么称呼您……”
“姓苏……”
“不好意思，苏老师，给您添麻烦了，是这样的，在和您开始合作之前，我也想了解一下您这里的履历，您是毕业于……？”
“切……”突然，这位苏老师发出了非常轻蔑的声音说道：“欧几里得？无聊……”
老师似乎并没有听到我的提问，只是看到了欧几里得的半身雕像以后便脱口而出的一句话打断了我，一瞬间我的心里五味杂陈的——这老师似乎一点面子也不给我，但也不像是故意过来数落我或者是故意在我面前装清高的那种行为，而是一种自然而然的发自内心的傲慢与无视，让我这样的精英高知份子非常不适应现在这种状态——因为从来没有人在我面前是这样的态度。我有点愤怒但奈何有求于人，我也只能强行的压制心中的不满。
“……老师，请问什么时候可以开始授课？”不知道怎么接话茬的我索性开门见山了。
“把孩子叫过来。”
随即我去书房叫儿子出来，并且让儿子拿好《几何原本》。
苏老师看了看我儿子一眼，做了一个招呼他来到跟前的手势，然后就拿过了儿子手上的《几何原本》，喝了口水，把《几何原本》垫在了水杯下，问道：“哪里的房间比较安静？”
“哦哦！那里的书房……”我急忙回复道。
“现在就开始上课……”
说罢，苏老师便快步走向我指向的书房，我用眼神示意儿子赶快跟进。
“苏老师，不好意思，您用的教材是？”
“旁人不准进来……”
大神老师说完此话，随即让儿子把书房的门给紧紧地关上了。
这一系列的行为让我颇为恼火与疑惑，一般外面补课的机构或者家教，服务态度都是非常不错的——你再是大神老师也无非就是一个补课老师罢了，都是各取所需而已。但我也无法对这老师提出投诉——因为他不收钱，我们之间的这种建立在非交易性上的关系让我有一种无措感。是的，我刚才连想要试听一下的需求也没有机会提出，现在只能让这个老师先教再说了……
时间非常难熬，从老师开始授课的时候是下午1点30分，之前托朋友谈好的一周一次，一次是4小时——这期间除了老师和儿子出来上洗手间，似乎都没有看到他们有什么动静。我曾一度站在门口偷听其中的授课过程，但站在门口的时候，这个苏老师似乎像长了天眼一样，直接就开门要走……是的，没错，这期间还发生过这样的小插曲，当时那个把我难堪的哟，我苦苦哀求保证不会有下次了苏老师才继续开始上课的……
授课终于结束，苏老师从书房走出并径直地迈出了大门，只说是下周同样的时间继续来上课。
等苏老师离开以后，我便着急的问了儿子今天上课的内容。
儿子表现了一头雾水，说今天苏老师开始上课的时候，先自顾自说了一大堆关于什么“非理性几何”、“非人类领域的几何”、“不可名状的形”……这些怪异的从来没听过的词语，之后就开始让我按照他的语言描述进行绘画，说让我画形状，用超越理解的想象和构思进行“感性形状”的画图……
随即儿子便把他刚才在上课的时候所绘制的图画拿给我看……
这些画刚开始画的一些几何形状还能辨别清楚……我的儿子有素描功底，所以他的绘图能力是很强的！但之后就越画越古怪……这些构图如同出自于一些刚学会画画的儿童之手。
我笑道：“儿子，你后面这些也是你画的？这是什么水平的绘画也太差劲了吧……”
“老师说我似乎具备一定的灵感，他说后面这些画得比前面好……”儿子从我手中抢夺了这些图画便进入房间开始自顾自学习起来，嘴里还留下一句：“总之这老师虽然奇怪，但我头一次感觉学习几何还挺有趣的。”
听完儿子的述说，我还觉得有一些欣慰——这么多年来，儿子似乎第一次说对学习某样东西感到有趣。这句话我从他开始上小学以后就没有再听到过了。看起来这位大神老师似乎具有某些能力，莫非他对激发孩子自主学习的行为颇有研究？总之第一节课貌似没有讲什么具体内容，但如果我把他理解为“激励课”，在结合儿子刚才的话，似乎一切都说得通了。
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