课堂上的光【深刻道理】

叮叮叮，上课铃响上，小羊们各回各班，开始上课

村长，今天我们要讲什么内容呢

讲“课堂上的光”

那是什么呀

不会是物理课上学到的光的原理

喜羊羊，村长是用双引号写的，肯定定义不一样

是呀

是不是会发光的哑铃

沸羊羊，这是语文课不是体育课，所以不会是哑铃

慢羊羊爷爷那是什么呀

这么秘密还须要大家思考一下

你们可以从中画一画主要的关键词，和你们最不理解的

村长说不理解的，那“课堂上″我们一听就懂，所以只能是“光”了

说得很有道理

是呀

剩下的可不只是“光”，还有“的”呢

沸羊羊说得倒也说

那我们把它们和起来变成“的光”不就好了吗

大家讨论的时候不既要从中感受，还要结和生活实际感受问题

这问题让大家顿时有了充足的灵感

结合生活实际，比如说，我跑步的时候不小心蟀倒了，坚强的站起来，是一道坚强、勇敢的光

考试没有考好，知道自己错在哪了，今后，尽量不再犯这样的错，是一道和成功又近一步的光

看来大家已经和正结答案只差一点了

大家讨论的已经差不多了，谁想来回答一下这个问题

“课堂上的光”就是在课堂上有一丝丝小进步也是你发现的光之一

很好了，刚才听见大家在用生活中的事来举例子，如果是生活的话，那就是

生活中的光！

道理:做错的事，知道是在“哪”里犯错了，就为你的人生增添一份经验

这一节课可真有趣啊！

这篇小说主要讲了什么？起因经过，结果如何？用简练的语言概括一下(不少于50字)