回顾上文

第二天,凌晨早早的来到教室,开始做题
这时,班主任站在了教室门口

班主任:凌晨,来我办公室

是
凌晨犹豫了一下,拿着检讨和错题去了办公室
办公室里

报告

班主任:请进

老师,你找我有什么事吗?

班主任:把你的右手伸出来

是
凌晨伸出了右手

班主任:擦过药没有?(关心)

还没有
老师拿出一瓶药,轻轻的帮凌晨上药

嘶

班主任:怎么了?(关心)

没事没事

班主任:昨天的事,是老师不对,不该对你那么凶

老师,这件事我也没放心上,我知道这是对我好

班主任:凌晨,其实在全班同学中,老师最喜欢你了,你成绩优秀,人缘也好,上课积极发言

班主任:这次考试,我认为你应该是压力太大导致的,今后,学习要劳逸结合,别给自己太大的压力

班主任:你还小,压力太大容易把你压垮,连老师都会被压垮

知道了

老师,这个给你

班主任:这是……

检讨和错题
老师打开来一看

班主任:这是你写的吗?

是

班主任:写的时候你手不抖了吗?

还在抖

班主任:手抖也能写那么好看?

不是,我手抖一次,我就会写错,然后我就撕了重写
老师听了,简直不敢相信自己的耳朵
然后,她直接紧紧抱住凌晨

(吓了一跳)老师

班主任:孩子,让你受苦了

班主任:凌晨,我真希望你是我的儿子,可惜这个愿望不会实现

班主任:我教过那么多同学,你是最为优秀的一个

班主任:要是我的孩子有你的四分之一就好了

老师,别给您孩子太大压力,他要愿意学才有用,逼着他是没用的

班主任:我知道了
凌晨笑了一下,想从老师的怀抱里挣脱出来

班主任:别动,让我再抱一会儿
凌晨听了,乖乖的让老师多抱了一会儿

班主任:凌晨,以后有什么事情可以来办公室找我,放学后多来办公室坐坐

好,谢谢老师

班主任:回去吧

是
凌晨走后

历史老师:凌晨又犯错了?

班主任:没有,我跟他聊了一会儿

历史老师:凌晨其实很优秀的

语文老师:我也这么觉得,他老实,成绩又好,遇到挫折从不放弃,因此成绩一次比一次好

英语老师:他很优秀,值得表扬,他非常勤奋好学

生物老师:凌晨生物成绩非常稳定,还那么认真做题

地理老师:他很勤奋,非常优秀,我都不忍心打他

班主任:其实我也不是很想打他,只是给他个教训,打完他我也心疼

地理老师:那你还打他,还用那么大力气,我还以为你要把他打残呢

班主任:你想多了

道法老师:凌晨是全班同学中出类拔萃的一个

物理老师:凌晨是我非常重视的学生之一

化学老师:凌晨是一个读书做题废寝忘食的孩子

地理老师:他还那么小,却如此优秀

班主任:她妹妹凌雪也很优秀

语文老师:有其哥必有其妹,他们俩真配

班主任:可不是嘛

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再见