第三章 三三 和 两两

然而，三三和两两毕竟在性格上有着很大的不同，一开始两人只是简简单单的玩耍，这些差异让两个人的交流和世界变得更加丰富多彩，但随着时间的推移，小小的两个人，还不知道如何面对这种差异，如何让两个人的友谊在差异之下也好好地存续下去，让差异成为友谊的调味剂，而不是阻碍剂。

短暂的三年级结束，三三和两两由于学习成绩不一样，三三和两两这对形影不离的姐妹真正意义上只维持了一年，因为三年级的三三因为学习成绩不太好而被学校留级了（当时留级还是比较正常的做法，和现在不一样了）。此后，三三和两两就不是同年级同学了，接触的人和事也逐渐差异越来越大了。进而随着在不同的年级，三三和两两关注的重点也慢慢不一样，两个人的圈子亦逐渐变得不一样了。

一开始的三三和两两，虽然家并没有挨着，但是还是会相约一起上下学，因为当时附近只有她们两个是同龄女孩，需要一起去中心小学上学。

三三：为什么只有我们两个需要骑车这么远去上学啊？真的觉得好麻烦啊。

两两：这不是因为家附近没有合适的学校吗。

两两：我也觉得挺麻烦的，特别是下雨天。穿着雨衣骑车，每次脱下雨衣头发都快要湿了。

三三：是啊，学校离家这么远，不要去上学就好了。

两两：别做梦了，不去上学会被骂死的。

三三：我就想一想不行吗。

两两：走吧，上学去了。

过了两年，慢慢加入了其他三个年龄小一两岁的小伙伴，因为其他小伙伴家和三三家离得更近，去上学的路也更加顺路，慢慢地，三三和其他小伙伴走的更近了，而两两则是经常一个人骑车去等三三和另外三个小伙伴，有时候还会碰到三三已经和其他小伙伴一起走了。

两两：你们每次都是这个点出发去学校吗？

五五：是啊。

三三：不一定吧，看我们三个什么时候吃完饭，吃完饭就出发去学校了。

两两：这样啊。

五五：两两，我们这周学了新的英语单元，好多单词都不会啊。

三三：怕什么，你不是经常去两两家学习写作业吗？你去找两两呗。

五五：说的也是，不会的不着急的作业我就先不写了，等到周末我再去找两两。

两两：可以啊。

五五：三三，你昨天说校门口的哪个串串好吃来着？

三三：就是出校门，右手边的第二家，那个阿姨弄得那个。

三三：真的很好吃，你一定要去吃一次。

五五：要不今天下午放学我们就去吧，我不想回家吃饭了。

三三：可以啊，我昨天和一个同学吃过了，是真的很好吃，就跟辣条一样，天天吃也不会腻。

五五：你这么说，弄得我现在就想去吃了。

三三：哈哈哈哈，不要着急，美食是值得等待的。

三三：等你今天下午吃了，你肯定也会恨不得天天可以吃。

五五：好的好的，下午走起。

此时，两两内心有感觉到一些些失落感，但是两两没有把这种感受和情绪说给三三听，因为觉得三三已经有了其他小伙伴，不会再想和自己一起了，只是默默接受了这种状态。

逐渐地，两两开始习惯了自己一个人去上学的状态，有时候会遇到三三和其他小伙伴，两两也会感到很开心，然后一起上下学，只是，那种开心不是单独和三三一起的那种开心了。有时候，两两也会在路上看到三三和其他小伙伴一起在在前面骑车去上学的背影，两两很想和三三一起，但是，前面一排的背影，两两内心没有勇气追上去了。

两两每每这种情况，总是选择望着大家的背影，默默跟在后面。

三三和两两之间的友谊从三年级之后处于一种微妙的状态，三三继续开拓自己的交际圈，两两则选择回归到学习上。

慢慢地，两两的成绩有了提升，慢慢可以得到老师的表扬，慢慢也会获得每学期的优秀学生、三好学生等称号了，也慢慢成为了家长口中“别人家的孩子”——懂事、乖巧、省心，在家会做家务，在学校成绩好。伴随这个标签，两两自己在心里默默也给自己施加了压力，面对别人的夸奖，能做的只有更加努力学习，取得更好的成绩，自己不好的情绪和一面也不能表现出来，不然会被评价为脾气不好，两两觉得自己在任何方面都要做到比身边的同龄人更好，这样才不会让身边的人失望，这样，才能一直保持自己在外界的“良好榜样”的形象。

三三的成绩一如既往的没有提高，三三也没有想过要通过学习来改变自己，或者通过取得成绩来获得家长的认可。随着年级的升高，三三的玩伴们也逐渐升级，也越来越追求刺激和新鲜的活动了。三三会晚上和一帮男生和女生出去吃吃喝喝玩玩，会在周末和新的伙伴们一起相约出去游玩。三三总是可以找到一些有趣的新的活动，让每天的生活都过得不一样。

三三的生活依旧非常精彩，两两的生活则显得比较无聊和单调。

小时候，不管是孩子还是家长都觉得学习成绩好的孩子就是好孩子，成绩好的学生自带光环。因为两两的成绩提高了，所以虽然没有天天一起上下学，但是，和三三一起的另外三个小伙伴也会主动来找两两玩，两两还和其中一个叫五五的小两岁的小伙伴玩的很不错，五五还经常会在周末带着作业来两两家一起做，再后来两两家在周末和寒暑假快结束的时候变成了大家一起写作业的地方，会有很多小伙伴一起过来写作业。因为两两成绩好，年级也是里边最高的，可以告诉他们答案，甚至还可以帮大家写作业，大家都觉得有人可以帮助自己完成枯燥的作业是一件很方便的事情，而两两也为自己可以通过给小伙伴们指导作业和写作业而感到骄傲，感受到了自己的存在感好价值。

两两和大家都觉得这样一起是愉快的。

三三一如既往地在结交新的朋友，尝试新的事物。

此时的两两已经很难再追上三三在交际方面的步伐了，也就慢慢和五五走的更近了，从身体到心里。五五年龄比较小，家里也没有其他玩伴，所以在没事儿的时候经常会去两两家里，陪着两两在家做家务，或者在家一起看电视，又或者出去做一些事情。

后来，慢慢地，两两和五五的关系比和三三的关系更近了，两两很少出现在三三丰富多多彩的世界里，三三对于两两学习读书的世界没有很大的兴趣。

五五的奶奶管的很严，五五很怕奶奶，没有像两两一样自由，没有人管，所以很多时候，在两个人一起玩耍的时候，五五会被奶奶叫回家去，留下两两一个人。有一次，五五和两两正在两两家看一个两个人都很喜欢的动画片，两个人正在为剧情非常激动地讨论，甚至两个人都要用身边的物品来将自己模仿动画片中的角色。

三三：五五，蓝猫，他真的太厉害了！

五五：是啊，而且他用的剑也很好看。我好想买一个啊。

三三：我也想，要不等到明天咱们就去校门口的文具店看看，如果可以抢到的话，我们就一人买一个。

五五：好啊好啊，除了蓝猫用的这个剑，我还想再买一个虹兔的。

三三：哈哈哈哈，和我想的一样，两个都买，这样我们就可以合体了，就可以打败魔王了。

五五：是的是的，我们都买，就有两个合体，就不怕魔王了。

正当这个时候，五五的奶奶来到了两两家，对着五五一声大吼：“五五，你来这里干什么！还不赶紧回家！”

五五虽然心里很不舍，但也只能听奶奶的话，回家去了。小时候的孩子们，确实无忧无虑，不用考虑生活的重负和许多压力，但是，家长和长辈的管束还是许多孩子需要面对的。毕竟，无规矩不成方圆每个年龄阶段的人都会有自己的快乐和烦恼，约束与相对的自由。

当时，时间也才下午4点多点啊。五五虽然心里也很想继续一起看动画片，但是因为怕奶奶，还是跟着奶奶一起回家去了，留下两两一个人在家继续看动画片。电视里动画片里的情节依旧很精彩，角色们依旧鲜活快乐，但是屏幕外观看的人却不同了，没有激烈的讨论，没有大声的欢呼，只有静静的呆看。

此时的两两，心里会为五五突然地离开而感到失落和孤单，如果一个人未曾来过自己的世界，那么，两两一个人也是可以很好的生活的，但是，曾经来到自己世界的人，在猝不及防的时候离开，总是会让人心里空空落落的。当然，当时的两两并不明白身边的人来人往会是人生中的常态，这也是自己会再经历过很多次的事情。这只是一个开头，而且，没有结尾。

两两的心里也会想，为什么五五的奶奶会管五五，而自己的爸爸妈妈却不会呢？为什么五五的奶奶经常对着五五那么大声说话呢？自己的爸爸妈妈对自己都是很温和地说话，是不会在家大喊大叫的啊。说那么大声，是因为怕大家听不到吗？

长大后的两两才发现，当时的小两两已经表现得比同龄人更加懂事和省心了，家务会主动承担，学习会自己主动汇报，每次学期结束都可以带回奖状，不会提各种要求，已然是一副小大人的样子了，不需要爸妈操心，也不需要爸妈来管了。爸爸妈妈的宽容和信赖，也是一种爱，也是一种能够给予力量的源泉，很多时候，也不是爸妈不想管，而是生活的重负使得维持生活和家庭就已经耗尽了几乎全部的心力了。

小孩子有小孩子的不解和疑惑，成年人有成年人的重担和无奈。