第十章 震惊了

高二上学期，二中已经步入复习阶段了。

　　讲的内容都是以前已经学过了的内容，但是一样不能放松，抓好基础才是最重要的。

　　可能是因为这个老师讲课太无聊，没几个学生认真听，寥寥几个认真听的学生也很少出声回答他的问题，所以一直以来语文老师上课时的问题都是自问自答。

　　目前四班在复习着诗歌鉴赏的板块，这节课正在讲如何找到一首诗的诗眼。

　　语文老师正在讲台上侃侃而谈：“想要弄懂一首诗，使我们对诗的内容更加分明清楚，就要先去找到这首诗的诗眼！”

　　停了一下，继续说：“这是为什么呢？”

　　正当他和往常一样停顿一秒然后公布答案的时候，一道清脆悦耳的声音打断了他。

　　“诗眼是全诗的最为精炼和最为传神的一个字，包含了诗的情感色彩。”

　　本昏昏欲睡的大部分人听到声音都清醒了过来，有些震惊地看向声音的主人。

　　讲台上的语文老师有些惊讶，随后露出了一副欣慰的表情。

　　“啊，乔同学说得很对，就是这样，还有呢？继续说。”

　　这位乔同学，就是乔软。她今天睡了半节课就醒了，闲的无聊，翻了翻拿来垫手的语文复习资料，又见这老师上课也太安静了，然后就随口回答了。

　　乔软慢悠悠地抬眼在班级转了一圈，视线在池西竹身上停了停，然后继续说完没说完的话：

　　“或者是全诗中的最为精彩和最为关键的一句诗，能够起到点明诗的情感基调的一句诗。一首诗正是因为有了这么一个字这么一句诗才能够变得鲜明，引人注目，所以说诗眼就是这首诗中最为重要的一部分。”

　　语文老师是个上了年纪的老头子，名字叫周伟杰，但也没到白发苍苍的地步，教完这个学期就该退休了。年纪大了，管不住学生听不听课，索性一节课就在那里讲，想听的就能听，虽然听课的人不多，但是下课去问问题的学生还是很多的。

　　赵老师笑着点点头，带着一副“没令我失望”的表情继续讲他的课了。

　　池西竹有些惊讶，她…和他听到的不太一样啊。

　　所以，要了解一个人，不要听别人说，要听“她”说。

　　也就是：不要用耳朵去了解一个人。

　　苏悦晨都给惊得清醒了。

　　满脸不可思议的说：“阿软，这可不像你啊！你什么时候上课这么积极了？”

　　乔软满头黑线…

　　“这就算积极了？你怕不是对积极有什么误解。”乔软无语道。

　　“嘿嘿，你可是第一次课堂上发言啊，而且还回答得那么好。”苏悦晨笑嘻嘻地说。

　　苏悦晨拍了拍额头，突然想起了什么：“不过也对哦，我记得你语文一直都很好的。”

　　乔软没理她，她也不在意，继续一个人对着乔软念念叨叨：

　　“真是过分了，明明你上课都没我认真，却每次都比我高分。”

　　乔软轻飘飘来了句：“没办法，天生的。”

　　苏悦晨伸手就拧了她一下，咬牙切齿：

　　“过分了啊！真是气人！”

　　“没办法，人家就是这么聪明。”乔软伸手轻轻拍了拍苏悦晨的脑袋，语气略显安慰。

　　不过，这安慰貌似并没有什么用…

　　苏悦晨一把拍开她的手，噘着嘴瞪了她一眼：呸，还聪明，臭不要脸的。

　　真是她的好朋友啊…

　　下课之后，班里的人基本上都趴下去睡觉了，不过也有在聊天说话的。

　　吴江宁：“哎，没想到啊，乔软居然会回答问题了，跟她同学这么久，第一次见。”

　　箫景然：“我也第一次见。”

　　吴江宁和箫景然一脸惊奇。

　　“不过，我记得她语文好像一直都很不错啊！”吴江宁有些不确定地说。

　　“你不说我也忘了。”箫景然恍然大悟。

　　池西竹插了一句：“怎么，我觉得她和昨天听到的不太一样…”

　　他语气缓慢，不像是疑惑，倒像是在陈述一句话而已。

作者君没想到吧，嘿嘿嘿，居然是我们的乔软小可爱回答的~~

作者君我们阿软别的不行，语文可是杠杠的。