第四幕，果然钟离在哪都是博学多才呢

钟离“咳咳，如果没什么事情的话，我们现在来上课”钟离轻咳嗓子，示意教室内安静

钟离并没有拿课本，而是直接开始讲课，这使得同学们很不理解，以至于甚至有的同学认为这次课不重要，随手掏出了别科作业开始写，没办法，毕竟是毕业班，作业很多

钟离轻声走下讲台，默默注视着身前一个正在奋笔疾书作业的小胖，等对方注意到他时，钟离拿走了作业

钟离各位，语文课并不是用来写作业的，况且，语文亦历史，也为各位未来的生活有些许关系以史为鉴，还请各位相信钟某可以带好各位的语文……那么今天，即是第一节语文课，来让大家了解一首大纲之外的诗……

钟离随手将唐多令·芦叶满汀洲抄在黑板上，并随口一问

芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。

黄鹤断矶头，故人今在否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

钟离有哪位同学有自信能够充满意境的朗诵？不过，可能会有些困难……

陈思思我来！【身为语文课代表兼班长的陈思思自告奋勇】虽然不明白诗是什么意思，但是只要是抑扬顿挫就能变得有感情一点了吧……

看着这种小方法成功读完了全文，全班同学因为并不了解诗的意思所以大部分同学认为陈思思读的非常好，只有温迪，因为知道诗的含义和经历过类似的事情，有些不同的意见，不过看到钟离已经准备提出来了，便没有太多表现

温迪算啦，老爷子的事情，就交给他来操心吧……话说，这个世界，有没有晨曦酒庄那样的好酒呢……

钟离思思同学，有没有过与曾经相处很久的同学有一天突然离去，从此天地相隔？钟离突然发问

这里还沉浸在同学倾佩的声音中无法自拔的陈思思突然听到这一个问题显得有些吃惊

陈思思同学离去？老师，确实没有，不过这跟这首诗有关系吗？

钟离跟我想的，到大体相同……诗最重要的是要读懂诗人情感，所以……思思同学确实读的很有韵味，只不过在情感方面还有那么欠缺……

钟离点头示意思思坐下，又转身走向黑板

钟离那么接下来，就允许我粗略地分析一下这首诗的情感

…………很长时间，他几乎用了整整一节课将一整首诗分析的明明白白，并且自己也融入了很大一部分情感，毕竟，自己与故人永别也经历了不止一次

很意外的，在课前对老师爱搭不理的同学，现在听得格外认真，当然，也包括温迪，毕竟，与故人自己也经历过……

钟离温迪同学，那么请你？来用你的方式来表述这首歌吧……

听到此的温迪下了一惊，然后情不自禁的从位子上站起来，在心中骂了许多个臭老爷子之后一阵风从窗外吹了进来“风说，可以开始了”

不过，毕竟是全提瓦特最好的吟游诗人，温迪当然是用唱的了……古典诗词与十九世纪欧洲牧歌文化结合，虽说或许会稍微放弃音韵美，但是温迪是谁，最好的吟游诗人，他哼唱着旋律而起，使的每个人无不沉醉其中

天籁之声让所有人都认为牧歌真的能与诗词结合，也让所有人了解了温迪的长处，更在诗歌中体会到了友人离去的哀苦（虽然他们并不知道，实际情况或许比他们想的更加悲惨壮烈）

接下来，是一段沉默，最先打破沉默的是钟离

钟离那么，今晚，也请同学们想想自己与挚友吧……欲买桂花同载酒 ，只可惜故人——何时再能再见

语毕，下课铃也配合的响了起来，平日里许多同学吐槽漫长的上课时间，在今天看来这只不过短短一瞬，许多人都恳请钟离给他们再多讲一会，而钟离只是微微一笑，继而又如进来时尘世闲游般走出教室

恍惚已经中午了，结束了一上午的课程总算能够放松的午休时间——

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