第二十七章 大胆！竟敢撩拨老师！

　　李思敏上课。

　　李思敏今天总感觉班级气氛有些奇怪，不过课还是要正常上。

　　李思敏再开始今天的内容之前呢，老师想给大家布置一个任务。

　　李思敏为了拓展大家的知识面，也为了培养大家对古诗文的敏感度，之后每节语文课之前，同学们需要和大家分享一首古诗词。

　　话一说完，李思敏就能感觉到教室里气氛终于恢复正常，大部分学生都有在认真听自己讲话。

　　课前分享，其实也是很多老师常用的方法。

　　有讲解生僻字的，有讲解成语的，当然就有分享诗词的。

　　这也是李思敏在受到了苏辰的刺激后，才做下的决定。

　　李思敏之后每周老师都会给大家定上一个主题，比方说现在天气渐渐转凉，秋天的气息越来越浓，这周到下周就都可以以秋为主题分享同学们喜欢的诗词。

　　果然大部分同学还是对这件事情挺感兴趣的，李思敏话音刚落教室内就有人开始了小声讨论。

　　她对此并未阻止，而有些拥有社交牛皮症的同学已经开始主动发言。

　　群众老师，秋这个主题不太好吧？

　　群众就是就是，伤春悲秋，分享一个星期影响大家情绪怎么办？

　　群众好像是哦，我知道的几首写秋的诗词基调都是悲伤的。

　　李思敏笑着听着大家的讨论，对于这种课堂上的小玩笑她向来是不讨厌的。

　　李思敏所以大家在看到古诗词中这些哀情的时候，也可以去了解下作者会有这种感慨的原因，说不定就能发现许多有意思的小故事呢。

　　她也不忘引导者去激发学生们发散思维。

　　李思敏那之后秋的主题就先定下，今天咱们就找同学尝试一下，暂时不限主题的分享一首古诗词，有没有同学愿意做第一人呢？

　　李思敏话音刚落，刚才还热烈讨论的班级瞬间变得落针可闻。

　　倒不是所有人都在胆小害怕，只是这个年纪的学生，多少都喜欢标新立异。

　　课本上会学到的谁会主动分享啊，不会学到的呢，一时半会儿也不知道要分享些什么。

　　这种情况李思敏自然是见怪不怪，但不管是出于什么原因，教室里一时冷场是真的。

　　她忽然想到了苏辰，那个能写出谁主沉浮这种词的学生，平日里一定有许多积累。

　　正当她想点名苏辰的时候，温苒缓缓举起了手。

　　李思敏额，让我们给温苒同学鼓鼓掌打打气！

　　有学生主动举手当然是更好的，李思敏记得她总是声音小小的很温柔，但是会给人一种怯弱的感觉。

　　温苒我记得有首秋天的词……

　　温苒果然声音小小的将这首词背诵下来，好在教室很安静，大家也都听得清。

　　李思敏带头为温苒鼓掌，然后笑着开始解说。

　　李思敏这首词也是悲秋词里面比较有名的一首，只不过并不在咱们必背古诗词里面，不知道同学们有没有听出来作者是为什么而感到悲伤的呢？

　　教室内的学生纷纷摇头。

　　开玩笑，这首词许多人连听都没听过，更何况也没几个人会原原本本的在诗词里面写出自己受了什么委屈，所以看到这幅秋景很悲伤的吧？

　　李思敏笑而不语，环视一周后还问了苏辰一句。

　　李思敏苏辰同学，你知道吗？

　　苏辰诶？

　　怎么就找上自己了？

　　虽然大脑升级给了他过目不忘的能力，可惜这几天他也没有太多时间去看书。

　　苏辰我也不知道。

　　苏辰只好摇头。

　　李思敏略微有些失望，这孩子阅读量还是差了点呀，那首词说不定只是巧合呢？

　　或者不知道憋了多久，查了多少资料，改了多少次才完成的……对了，还是半首。

　　想到这儿，李思敏反而释怀了。

　　她调整心神，点到温苒。

　　李思敏那么请温苒同学继续给大家讲解一下这首词的创作背景吧。

　　温苒嗯，好的。

　　温苒这首词的作者在年轻时非常热衷功名，但是由于当时统治者的无能领导，他这一生都郁郁不得志，只能过着漂泊不定的生活，在又一次孤独的旅途中，他见到了秋天的这幅萧瑟景象，才有感而发，写下了这首词。

　　温苒在一阵掌声中坐下，李思敏很满意这个效果。

　　李思敏温苒同学讲的很好，之后有同学在分享诗词的时候，也可以补充下作者的创作背景，帮助大家更好的去理解诗词。

　　李思敏那么今天还有没有同学想要分享了呢？

　　李思敏只是大概客套一下，因为一般这样也不会有同学举手，她就可以继续接下里的课程。

　　只不过她刚刚才在心中将一个不一般的人给排除掉。

　　苏辰竟又缓缓地举起右手。

　　李思敏？？？

　　刚让人对你降低期望，立马就给人一个大大的希望，你在撩拨老师我吗？

　　小伙子，你很危险呐。