第五话

老班毫不客气地坐在宋亚轩的位置。

宋亚轩天花乱坠地详细讲述他想出的六种解法，老班眼里充满欣慰。

但坐在旁边的贺峻霖就不太镇定了，自打老班坐在他旁边，想到自己已经四天没交过数学作业了，尴尬的头也不敢抬。

不过好在老班的注意力高度集中在宋亚轩书写公式的黑板上，心下也缓了口气。

解法全盘托出，粉笔一扔，拍了拍手。

看见老班坐在自己的座位上和隔壁贺峻霖的痛苦表情，

朝着他的方向挑了挑眉。

老班从椅子上站起。

老班重新回到台上，如同淘到宝了似的盯着宋亚轩。

知道他优秀，没想到他这么优秀。

宋亚轩不顾来自讲台那炽热的眼神，直接趴在坐上睡觉。

睡没睡着不知道，但是明显地能听到老班的讲课声变小了，大抵是怕吵醒宋亚轩吧。

贺峻霖直呼神操作！

不久，贺峻霖就听到宋亚轩的哈欠声

宋亚轩揉揉眼睛看着贺峻霖。

贺峻霖语塞。

然后宋亚轩从桌肚里抽出一本三厘米厚度的笔记本交给贺峻霖

随手一翻全是密密麻麻的好题训练笔记。

贺峻霖私拍非拍的打了打宋亚轩的背。

又补充了一句

当初他们还在高一上学期时，宋亚轩以严重偏科历史的美名为广大历史老师“怀恨在心”

后来是因为贺峻霖多关注了下宋亚轩的历史试卷，慢慢地就极其自然的给宋亚轩补习历史。

尽管自己的历史也不是太好但是把一个多边形学霸偏科的科目带道及格线也足矣。

贺峻霖笑着把笔记本塞进桌肚。

宋亚轩就“哦”了一声，当即又倒头睡下了。

---高一二班的教室里---

英语老师在前面讲课文，刘耀文却被宋亚轩的英语书上的注译不禁感叹出声。

什么主语谓语形式宾语标的一清二楚。

刘耀文幻想到了宋亚轩在老师讲课间隙奋笔疾书的样子，陡然对认真听课起了兴趣。

这时英语老师才注意到刘耀文这次上课带了课本。

下一秒。

刘耀文从座位上站起。

读得很流利，没有单词读错这确实让英语老师有点吃惊，不说谁能想到这是将近一个月上课不带课本的同学读的。

听着刘耀文越来越标准的发音，老师朝刘耀文摆了摆手。

英语老师os：你再读下去我的饭碗都得被抢。一个上课从不带书的同学咬字发音比老师还职业，其他同学该怎么想！

本来好好地读到一半的课文却因为这句话戛然而止，多读一个词耀文都会伤心哒。