第１部朝花夕拾

１．朝花夕拾鲁迅

２．(１)名医与大众医生相比,用药确实与众不同,药引难得,常让人忙

碌不已,但是,后来还能购求到,这让作者感到很意外. (２)篇名:«藤野先生»;事件:目睹清国留学生不学无术.

３．弃医从文.原因:①匿名信事件.日本“爱国青年”的歧视和侮辱, 使他体会到弱国弱民的屈辱.②看电影事件.看到中国百姓的麻木,认识到救治国民精神的迫切.

４．“我”渴望看五猖会,却被父亲强迫背书;“我”背完书后去看五猖会的情绪没有原来那么高了.

５．(１)衍太太父亲的病 (２)示例:①心术不正:给“我”看不健康的画,唆使我偷母亲的首饰变卖;②自私自利:对自己的孩子很严厉, 却总是盼着别人家的孩子干坏事;③虚伪:怂恿阿祥打旋,却又事后装好人;④迷信:让“我”在父亲临终前呼喊;⑤热心:在“我”父亲去世时帮助安排后事,帮我们擦药.

第２部西游记

１．活泼好动、机灵可爱蔑视权威,具有反抗精神忠诚不二、有情有义

２．(１)西游记孙行者一调芭蕉扇 (２)④②①③

３．(１)沙僧大战流沙河 (２)示例:任劳任怨,埋头苦干.沙僧一直是踏踏实实,从不计较个人得失的人.他最直接的责任是照顾唐僧的起居生活,他将琐碎的事情都处理得井井有条.

４．因为八戒和沙僧斗不过黄袍怪,沙僧被擒,唐僧也被变作了老虎, 白龙马也被打伤了.

５．(１)D B (２)示例:我们应该像猪八戒一样宽以待人,让人际关系更融洽;善于调和气氛、沟通交流.不要放纵自己的欲望,做事不要半途而废.

６．(１)忠诚、勇敢、坚毅、吃苦耐劳. (２)B

７．(１)真假美猴王六耳猕猴 (２)恃才放旷(自负狂妄/桀骜不驯)、贪图功名、执迷不悟、狡猾(精明). (３)第一次,因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开;伤人性命却不受教诲,闻指责就发怒、不遂意就出走,表明孙悟空行为莽撞、冲动,佛心未定,还需教诲.第二次,因三打白骨精被唐僧写下贬书驱逐离开;打死妖魔却被错怪逐走,满心委屈却不得不离开,表明孙悟空虽征途艰险但忠诚护师,虽屡遭惩处却不忘恩.

第３部骆驼祥子

１．示例:祥子悲剧的个人原因之一是外强中干,心理防线脆弱.虽然三次买车的结果都失败了,失去了妻子和所爱的人,但是他还算年

轻,并不是没有重新开始的机会,但是他放弃了继续努力,选择了堕落,从而走向了更悲剧的命运.

２．B 因为 B画面上有古城楼,暗示了故事发生的主要地点.画面还有车夫和人力车,表明故事的主人公的身份.

３．(１)骆驼祥子老舍 (２)懦弱的性格和保守的思想,使他无法实现自己的理想;黑暗的旧社会对底层劳动者的剥削和压迫,使他无法实现自己的理想.

４．(１)骆驼祥子 (２)D(选段语言通俗朴素,充满了民族风格和地方特色,所刻画的人物让人同情)

５．(１)孙侦探敲诈了祥子准备买车的钱. (２)善良,正直,有良心,自尊自爱.

６．C(如此省钱、攒钱是为了卖一辆属于自己的车)

第４部海底两万里

１．儒勒凡尔纳格兰特船长的儿女神秘岛诺第留斯号尼摩

２．(１)会说多国语言,知识渊博;处事谨慎;热爱大海. (２)一万三千五百斤的定海神针,即如意金箍棒;一双藕丝步云履;一副锁子黄金甲;一顶凤翅紫金冠.援助那些被压迫的民族,支持他们为争取独立而进行正义的斗争. (３)«西游记»和«海底两万里»的创作都借助了新颖、奇特的想象.如«西游记»中钻天入地、可呼风唤雨、来去无踪的孙悟空和«海底两万里»中海底森林狩猎、人鲨大战、南极圈突破大冰盖情节均体现了这一特点.

３．①生物是那样的繁多,生命是那么盎然;光线给了他们更美妙的身影,也给了他们活力四射的生命跃动.②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类.

４．(１)海底两万里尼摩船长 (２)这是“章鱼袭击”片段.在大西洋,“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰,船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏

战,一名船员惨死.尼摩船长的性格特征:英勇顽强、不畏艰险.

５．(１)凡尔纳在«海底两万里»等著作中预言和设想的潜艇、直升飞机、电视机、登月飞船等科技产品,给很多科学家以启迪,促成他们

后来的科学发明创造,把这些设想一一变为现实. (２)①B ②示例:合适.连环画能更直观地展现故事场景,文字也更简洁,对初一的学生来说吸引力更强. ③示例:我选 B这一幅图作为封面.这幅画面展现的内容,是«海底两万里»最精彩的故事情节之一,能代表整本书的奇幻、惊险特色.尼摩船长帮助那可怜的采珠人逃离了鲨鱼的血盆大口,并慷慨施舍了一包珍珠,这个情节也展现了他善良的本性.

第５部红星照耀中国

１．(１)红星照耀中国 (２)少年先锋队员们的做法值得肯定,体现了他们忠于职守,一视同仁的工作态度或作风.

２．示例:中国红军是一支甘于奉献,甘于吃苦,不怕牺牲的一支队伍.

３．白修德用形象的比喻肯定了«红星照耀中国»作为纪实作品的巨大成就.以“发现新大陆”作比,通过一个外国人的所见所闻,第一次让全世界了解中国共产党和红军的真实情况.斯诺是通过采访、对话和实地考察得来的事实,对中国共产党和中国革命做了客观评价.

４．示例:读«红星照耀中国»,就像从平面镜中看客观世界.因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况.例如,作者深入根据地,经过大量访谈,客观记录了***青少年时期的经历,让人们了解了他成为共产党人的原因.

第６部昆虫记

１．B

２．示例:“以人性看虫性”,蝉有许多耐人寻味的习性.地下蛰伏四年,地上生活五周,每天都尽情地歌唱,它们积极乐观,毫无怨言.

３．(１)昆虫记 (２)示例:作者在描写蜜蜂和蟹蛛的搏斗时,始终以平等的态度对待蜜蜂和蟹蛛两个生灵,体现了一种万物平等的生命哲学观;通过细致深入的观察,将动物捕食的过程写得充满动态,富有画面感;描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的战斗场面,在生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表达.

４．示例:«昆虫记».一面是科学,另一面是文学;一面是自然,另一面是人类.万物共生,生命同质.以大的视角看,人类只是一种特殊的昆虫;以小的视角看,每一只昆虫都是一种独特的存在大自然是一本教科书,文学作品是生活的一面镜子.

第７部傅雷家书

１．傅雷傅雷家书做人生活(或艺术)

２．D(这句话选自朱光潜的«谈读书»)

３．(１)莫扎特傅聪 (２)如何做人如何对待生活

４．(１)傅聪从事音乐工作,因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系,与傅聪交流,循循善诱;体现一位父亲望子成才的良苦用心. (２)示例:«傅雷家书»内容广博庞杂,其中一些谈艺术的书信,对没有专业知识的人来说读起来有些费力,因此应该选择一些自己感兴趣或适合的篇章;无论是父子平等的交流,还是傅雷苦心孤诣的教导,在每封信中几乎都有体现,阅读不必按照一定的顺序,选择性阅读不失为一种好办法.

５．(１)懂礼、谦虚、爱国. (２)欣赏.傅雷对孩子的教育确实严厉, 但其行为本身包含着对傅聪、傅敏的爱,他是怕大人说的话,孩子的理解不同,不利于孩子成长;而且长大后傅聪能成为国际知名的钢琴家,傅敏能成为出色的英语教师,与傅雷的严格教育是分不开的.

第８部钢铁是怎样炼成的

１．钢铁是怎样炼成的永不言败(乐观)

２．(１)«钢铁是怎样炼成的»,为了保卫祖国. (２)谢廖沙具有顽强

不屈的意志,高昂的革命热情和不畏牺牲的精神.(意对即可)

３．(１)理想主义朱赫来 (２)从事写作.保尔乐观豁达的态度告诉我们不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活.

４．奥斯特洛夫斯基（或尼古拉奥斯特洛夫斯基）苏联(或前苏联）保尔(或保尔柯察金) 示例:为理想而献身的精神,钢铁般的意志和坚强奋斗的高贵品质

５．示例一:***.凌晨两点还在接受斯诺采访的他,欢呼着扑向一只僵萎的飞蛾,将飞蛾彩色的翅叶夹进一本书中. 示例二:彭德怀.在一次军事演习中,必须要爬一座很高的山.“跑上山顶去!” 他向战士们喊着,然后像一只兔子一样跳着跑开了. 示例三:保尔.他初到骑兵连,在一次战时休息时,将手放在手风琴的风箱上,中断另一位战士不流畅的琴声,奏出了欢快动听的舞曲. 示例四:保尔.他当了红军后,有一次看书入了迷,把自己的一绺头发烧焦了都不知道.

第９部艾青诗选

１．示例:我选择«艾青诗选».«大堰河,我的河姆»中作者一方面写自己对乳母的感情,另一方面作者把人民栖息的“土地”作为一种意

象,反映着诗人希望周围的所有人能够团结一致,继而为自己的祖国尽一份力的愿望.«黎明的通知»里“我”化身成为了光明的使

者,为祖国大地带去了胜利的消息.让所有的人民都被唤醒,争相传递这条喜讯.家国情怀表露得淋漓尽致.

２．土地作者对苍老、衰弱,正备受苦难的祖国感到万分悲哀

３．(１)诗中的“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神,任凭“无休止”的狂风恶浪吹打,依然昂首挺胸;尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕,却毫无畏惧、决不退缩,照样岿然不动,并且还“含着微笑,看着海洋”带着必信的信心和无比乐观的精神,笑迎更猛烈的挑战,承受更严峻的冲击,是一个大无畏的英雄形象.礁石是中华民族的象征,是革命者乐观、永不屈服精神的象征. (２)示例:«荷»———狂风暴雨闪电/你,攲斜了身躯/那叶下的菡萏/泛出微红的笑

４．(１)艾青 (２)在诗句中运用了排比、反复的修辞手法,写出了大堰河的辛劳,及对我的疼爱,表达了我对大堰河的思念.

５．«大堰河———我的保姆».诗人通过对自己乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情,从而激发人们对

旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情,对这“不公道的世界”的强烈仇恨.

第１０部水浒传

１．谦虚有礼,武艺出众粗俗无礼,狂妄自大

２．(１)李逵:疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、率真无心计、滑稽可爱、蔑视权贵,具有反抗精神. (２)D(画线句最能体现李

逵的反抗精神.“王侯将相宁有种乎”的意思是“王侯将相难道有天生的贵种吗?”这句话也是最能体现陈涉反抗精神的句子)

３．先分后合古代白话

４．示例一:①.“生辰纲”事发后,观察何涛得到了消息,前来郓城县找到了宋江,和他一起抓捕主犯晁盖,宋江假意答应,却偷偷私传讯息,使晁盖等人脱险.表现了宋江精明练达、喜好结交英雄豪杰、为人仗义、讲义气. 示例二:②.李逵为了给宋江找鲜鱼做辣鱼汤,鲁莽之下痛打渔人,惹恼了浪里白条张顺.张顺想法子把李逵诱上船,然后在水里把李逵教训了一顿.由此可见,李逵是个重义气、脾气暴、率直鲁莽的人.

５．(１)农民起义 (２)从林冲一再谦让,手下留情中我们学到了做人要谦虚,要宽厚;从自高自大、目空一切、贪财好利的洪教头身上我

们也能得到这样的启示:做人不能骄傲,更不能见利忘义.

６．①鲁达 ②误失生辰纲 ③酒壮好汉胆 ④宋江 ⑤推动情节发展,丰富故事内容;烘托人物形象,凸显人物性格

７．(１)二龙山. (２)示例:鲁提辖是侠客.因为他既有武艺,又疾恶如仇、爱憎分明.他只因为看不惯素不相识的金氏父女受镇关西欺辱,才杀了人犯了罪,这体现了他爱打抱不平,舍己助人的侠义性格.杨志杀了牛二,是出于被逼无奈,一时的气愤才做出的举动. (３)①杨志,脸上有青色胎记,因此叫青面兽.史进因身上纹有九条青龙,被称为九纹龙. ②古人的名字与特点 ③特长与技能

第１１部儒林外史

１．(１)儒林外史吴敬梓 (２)严监生临死都怕费了灯油,是一个爱财胜过生命的守财奴形象.(意近即可)

２．(１)范进. (２)周进或周学道.参加乡试(继续参加科举考试).

３．(１)十九 (２)匡超人曾经是一个有孝心、做事勤奋、读书刻苦的人;后来逐渐变得无情无义,好吹嘘抬高自己.

４．(１)周进 (２)①赏析:周进在贡院撞号板、满地打滚、哭了又哭,这一细节活画出周进疯狂痴迷的精神状态.意义:刻画了一个深受

科举制度毒害的读书人形象,表达了对这类读书人的嘲讽与可怜, 也表达了对封建科举制度的痛恨和批判. ②赏析:严贡生吃完云片糕后,故意不来查点,并装看不见.这一细节表现严贡生的阴险狡诈.意义:形象生动地刻画出了一个品行恶劣的读书人形象,鞭挞了那些虚伪无情、贪图名利及借助功名横行霸道的读书人,也批判了腐朽的科举取士制度.

５．(１)儒林外史吴敬梓严监生(严大育或严致和) (２)动作描写和侧面描写,比如“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”是动作描写,严监生的大侄子不理解他伸着两个指头的意思是侧面描写, 这些共同刻画了严监生吝啬(小气)、爱财如命的性格.

６．(１)小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超人等读书人灵魂的毒害,批判了荒谬科举制度.在他们之后,作者以四位各怀才艺、淡泊名利的市井奇人作为压轴人物,与儒林鲜明对比,寄托了作者对理想社会的追求.这组人物与楔子中品行高洁的王冕呼应,更加突显了作者的这一追求. (２)C

第１２部简爱

１．①坚信每个人在精神和人格上是平等的.虽然她与罗切斯特地位悬殊,但是她敢于追求爱情.②自尊自爱.当得知罗切斯特疯了的妻子还活着的时候,她选择了离开罗切斯特.③执着专一.她一直深爱着罗切斯特,重返庄园后,当得知罗切斯特的疯妻子已死,罗切斯特失明,就毅然留在他的身边.

２．罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探“我”,“我”说了这段话.

３．(１)盖茨海德府坦普尔 (２)简爱自始至终都深爱着罗切斯特,选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着,如果留下来就只能做他的情妇,就失去了人格尊严;选择长相厮守,一是因为他们有真爱,而真爱无关长相、地位与财富,二是因为疯女人已死,他们可以堂堂正正地结合.

４．(１)简爱,罗切斯特. (２)表现了简爱追求平等、独立人格和尊严的个性特点. (３)①生活在舅母家,受尽欺辱,让她学会了坚强,产生了反抗意识.②在洛伍德学校,天性受到压抑,行为受到约束,思想受到禁锢,让她向往自由,追求平等.

无题