不得不说，人类发展是真的很快速，从纸灯笼到现在的用电灯泡——而对神魔鬼怪早己不觉得什么，也不会多去理会。

还有一句话怎么说……

信则有，不信则无。

……

没有一点情感的人类知识传到耳边似根本就压不进脑里，甚至还觉得脑子有点发鼓……

封银沙只可以把视频转到其他地方可不要打起了嗑睡。

可——只有语文老师说话劲的教室，还有人与人一起而热度温暖的教室更是要人发困，老师说的那些话就如同摧眠曲般。

轻抬起眼眸，只看见前面的同学许多已光荣"下阵"了，还有些用手苦苦撑着，只有更前面学习成绩好些的学生还在坚持，但摇摇晃晃的脑袋不知道还可不可以支持下去。

双手一滩，封银沙直接就趴在胳膊里面准备入眠，可在细脒起眼时注意到了自己小同桌的状态。

她低头只是一眼不眨的看着桌子上的书，右手拿起的笔勾勾画画，更重要的是，封银沙在她清澈白色眼眸中没有看到一点困意。

看了一俩眼，不知道是不是觉得没趣，封银沙直接转了另个方向睡觉，直接把自己的脸容全埋在胳膊里，热感传上脸容，是舒服极的姿势。

但封银沙又是起了身，把身子的重力都给了椅子后背。

“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊……出自魏晋陶渊明的《归园田居·其一》……。”

祈羡抬眸看着课堂上大肚便便的语文老师，同时也放停手上笔为画的勾勾横横。

轻轻俯身上，眼角可以看着她桌子上有点密麻的字体。

“这句话的解释很重……大家…记一下……笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林……池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭……”

是有点听着就有点困的东西，封银沙觉得自己困意又涌上了头，可看向祈羡，发现她竟然津津有味的继续写下东西。

你…不困吗？

看了看自己写的字，想了想还是传了个纸条给祈羡手上。

可——祈羡只是瞧了下，就直接把纸条丢到了桌子里面，有种根本不当一回事的情况。

封银沙：……

抿了抿唇，她竟然不想理自己，自己当然也是不要自讨没趣。

把视线看去课堂上涛涛声依旧的语文老师，可这次觉得没有了困意。

干脆翻开那本没有笔记的语文书，查着目录找到现在说的那客。

“诗人以“羁鸟”、“池鱼”比喻自己误入尘网，生活多被枷锁所拘……”

轻轻指尖碰着书，说着是生活被拘束，可封银沙似看见夏日蝉鸣，阳光烈日炎炎似火烧。

“表达了诗人从对官场生活的强烈厌倦，流露出归隐田园的渴望，后人常用此句来表达不堪束缚、渴望自由的志趣。”

封银沙头觉得这老师说的话不怎么摧眠了，但无趣感还是在心头不散。

这时候，没想到的是在自己的面前传来个小纸团。

作者：“都是作者自己辨的这样环境还有东西的，想给好好的高中体验他们(？大概)(觉得会跳嗯……)，"羁鸟恋旧林，池鱼思故渊"这诗查的网络。”