郭子豪时析那么好的视力怎么可能没看见
郭子豪她看到白祈的本子有一页是她的名字
郭子豪有一页写的密密麻麻
郭子豪看清其中的几个字眼
郭子豪“我喜欢你”“做我女朋友”“差距大”“我一定会努力的”
郭子豪时析很聪明
郭子豪她联想到刚才看到的自己名字
郭子豪貌似懂了什么
郭子豪但由于这是不方便提起的话题
郭子豪并没有露出什么颜色
郭子豪继续上课
郭子豪下课后，时析径直走向自己的办公室
郭子豪白祈因为抑郁症再加上小学的经历
郭子豪她不喜欢没事找人
郭子豪她没有追上去
郭子豪白祈上完时析的课后不想在上其他课
郭子豪因为她认为其他课很无聊
郭子豪没必要
郭子豪白祈的其他课平常都是发呆的
郭子豪上课基本神游，作业一般都是早上抄别人的
这样的学习不推荐！不要学！
白祈的学习方式不好，不要学习！
郭子豪但成绩在班上处在中上水平
郭子豪三门主科并不突出，复科还行
郭子豪分数高是因为白祈所在的班上地理成绩很差
郭子豪白祈靠地理拉分
郭子豪白祈的英语不好，及格都没有
郭子豪每天都要去老师办公室默英语单词，短语
郭子豪有一次被老师指责说
郭子豪“你就是在浪费我的时间”
郭子豪白祈敏感的心一下就紧绷起来了
郭子豪她手无足策走回教室
郭子豪坐在位子上一下就瘫软了
郭子豪“身体仿佛被掏空”
郭子豪被抽干了力气
郭子豪要不是因为她坐在讲台正下方
郭子豪她不能睡觉，能神游都不可能
郭子豪只好跟同桌不停地说
郭子豪“我好累”“我好困”
郭子豪这样令白祈很难过的一天结束了
郭子豪白祈的初中生活其实就一天
郭子豪过了一天然后复制无数天
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顾子墨白祈在那节课上的心理活动的是这样的
顾子墨“我真的做错了吗？”
顾子墨“我的存在是给人添麻烦的”
顾子墨“我存在的意义是什么”
顾子墨“我不想给人添麻烦”
顾子墨“我拼命的降低我的存在感”
顾子墨“小心翼翼的做着”
顾子墨“为什么我还是出错了”
顾子墨“明明已经打了很多遍草稿”
顾子墨“为什么”
顾子墨“啊我好累”
顾子墨“我好困”
顾子墨“我好想睡觉”
睡觉指一睡不醒的那种
顾子墨白祈不断地攻击本我
顾子墨使本我产生错觉
顾子墨认为“生而为人，我很抱歉”的错觉
顾子墨产生不配活在世界上的感觉
顾子墨回家后经过一段时间冷静和药物辅助
顾子墨才渐渐控制住本我
作者并未分清本我，自我和超我
可能弄混了，请指出谢谢
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郭子豪时析看到白祈写的东西后所想
郭子豪“我说为什么你连其他作业都随便交待的，唯独写我的作业这么认真是为了啥”
郭子豪“明明有自己班级比赛，为什么校运会丢下自己班级比赛，跑来看我裁判的样子和教师组的比赛”
郭子豪“还给我带了吃的？”
郭子豪“明明不给周围同学，不给别的老师，唯独给我？你班主任要哭了”
郭子豪“我不是一个班主任老师，为啥天天碰见她”
郭子豪“留给你们的邮箱方式是方便你们交作业问问题的，不是给你跟我聊天的”
郭子豪“每次上课不认真上课，偷看我干嘛，我走到哪你视线跟到哪”
郭子豪“不要那么明显好伐，你那很凶的班主任找我几次谈话了喂”
郭子豪很显然，时析知道了白祈的心思
郭子豪但由于教师的身份，不能说
郭子豪只能“冷处理”
时析心中所想部分来自zh一问题回答
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