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校草的逆袭十一

快穿之请忘记我
夏冉
夏冉

扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

夏冉
夏冉

在这一句中有哪一些动词?

夏冉
夏冉

xxx同学来回答一下。

同学
同学

扫、露、支、撒、系、牵、啄、拉、罩。

夏冉
夏冉

没有错,那请汪蔓同学来分析一下。

汪蔓
汪蔓

【抱怨】这么又是我。

夏冉
夏冉

谁叫你之前那样回答出来。

汪蔓
汪蔓

呃呃呃。

汪蔓
汪蔓

加点的一系列动词,准确地描述了雪地捕鸟的全过程,也从捕鸟的活动中写出了儿童捕鸟时的兴奋之情。

夏冉
夏冉

嗯,这次回答的不错。

夏冉
夏冉

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧,.... 都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!

夏冉
夏冉

三个也许表达了什么?

夏冉
夏冉

请沈岚之同学来回答一下。

沈岚之
沈岚之

啊!怎么是我?

夏冉
夏冉

需要我说吗?上课不要开小差。

沈岚之
沈岚之

哦,我知道了,下次还敢。

沈岚之
沈岚之

三个“也许”句生动地表达出鲁迅对百草园的依依不舍之情,同时自然过渡到作者的读书生活。

……

夏冉
夏冉

那我再来问一个题目。

夏冉
夏冉

他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。

夏冉
夏冉

陆舟宬同学来回答一下。

陆舟宬
陆舟宬

哦。

陆舟宬
陆舟宬

语言描写、动作描写非常细致、淋漓地体现了沉浸于读书中的先生形象。

夏冉
夏冉

没错,但是陆舟宬同学,你在上课的时候千万不要发呆。

陆舟宬
陆舟宬

嗯。(怎么被发现的?)

夏冉
夏冉

好的,那我们来总结一下。

《从百草园到三味书屋》谱写了一曲童年的优美往事,文中作者描写了色调不同、情韵各异的两大景区,先写百草园,后写三味书屋,顾名思义,百草园是个荒凉的地方,可是它是作者的乐园。三味书屋是个私熟,如作品所说,“是全城中称为最严 厉的书堑”,样子就很古老,儿童在那里要受到规矩的束缚,自由是没有的;但鲁迅也没有把书塾写成儿童的囚牢,在那枯燥乏味的三味书屋里,却有一股亲切的气氛流动其间,这就是儿童的谐趣。百草园和三味书屋在结构上确实形成鲜明对比,但书屋虽然是典型的封建私塾,而鲁迅并没有批判它,题目《从百草园到三味书屋》就点出了创作的本意和内容,即叙写自己从有“无限乐趣”的乐园到全城最严厉的书塾的过程和心路历程。作为一篇回忆性散文,它的一个显著特点是以记叙为主,记叙、抒情、描写、议论相结合,语言上简洁清新,生动自然,轻松流畅,饶有风趣,给人耳目一新之感。