引路者

蒲薰（小）每个世界都有相对的人物，事来维持秩序

蒲薰（小）就像人生如戏....

蒲薰（小）于我们自己这是一场值得冒险拼搏的一生，于他人而言我们的事例便是一场故事

蒲薰（小）每个人都是为了自己而活

蒲薰（小）为自己的梦想，精神，情感，和对这个世界的感触而活

蒲薰（小）但...最至少在我所认知的宇宙里有那么一些人，他们自身是失去了情感的或压抑了自我情感的

蒲薰（小）而造成这样的结果仅仅只是一瞬间便极难挽回

蒲薰每个世界都有一个大概主体

蒲薰就像一篇小说，大概讲什么两三句便没了，可慢慢深入细节，三两句便成了几万字

蒲薰而这主体便由引路者来创造，细节由主人公来升华

蒲薰（小）这就比方你一个学生写作文的过程

蒲薰（小）首先我们会先确定一个主题比如我爱我的妈妈。我怎么爱我妈妈，我为什么爱我妈妈这是主体

蒲薰（小）而在这之中你会改动细节甚至随便瞎编，可主体是不可能随意更改的

蒲薰（小）比如你写着我爱妈妈怎么怎么的，结果突然冒出个我更爱我爸爸我爸爸怎么怎么的那我们到底是在写爱妈妈？还是爱爸爸？还是我爱爸爸妈妈？

蒲薰（小）这便会使文章掉下一个层次，阅卷老师自然会扣掉相对的分数

蒲薰每个世界的主体都大有不同，就像每次月考的作文都不一样

蒲薰引路者，也是那个世界的管理者，他们通过所得到的题目来管理这个世界，让它的路大概按照所给的题目的主体走

蒲薰只要主体不偏那就没问题，如果内容很好，那便是一篇很好的作文（一个很好的引路者）

蒲薰作文就像世界，引路者就像考场上写作文的我们而阅卷老师就像躲在未知地方的“神”

蒲薰（小）“神”又像观众，作文便是他们所想看到的“戏”

蒲薰（小）

就像鼬所说

宇智波鼬人 都是依靠自己的感知和认知来认识这个世界 但也被之束缚

宇智波鼬那就叫做现实 可感知和认知是暖没不清的东西 现实也许也只是镜花水月 人都是活在自我意识中的 你不这么认为吗？——鼬

蒲薰正因为每个人的感知，认知不同我们的人生才会有那么多的磕磕绊绊，曾经的一个误会我们错过了多少？遗憾了多少？说不清数不过。

蒲薰甚至还有好多我们双方都不知道的误会，现如今哪怕知道了也无法挽留

蒲薰（小）或许我们当下的生活就是个幻境，可如此美妙的幻境与现实如此相像又该如何区分.....

蒲薰（小）在每一个瞬间活出最自信最好的自己！

蒲薰（小）既然我们来到这个世界，与其平平常常黯淡无光的度过一生不然风风火火展现自己

蒲薰像星星一般，滑落天空时展示出最好的自己

蒲薰充满希望总是好的

作者也不知道你们看懂没？

作者大概就说：每个世界都有引路者，而引路者有引路者的上司，每个世界都有像作文题目一样的主体

作者引路者按照这个主体去管制着这个世界，制造多种吸引眼球的剧情

作者而这些世界的剧情在“神”眼里就像小说一样，他们为欣赏者

作者将这个世界的主体内容变得生动有趣，便是引路者的工作

作者尽管于他们而言我们的人生如戏，但毕竟是自己的人生活的精彩风光自然是好的

作者还有懵的地方一定要说！！不然有说错的地方会出大事！

今天的小朋友有两个~