番外五（4）

文茜来到教室的时候，已经是上午第三节课的时候了。

她简单地向五年级一班的同学们介绍了一下自己：“大家好啊！我是你们班新来的语文老师，闻茜（xi），大家叫我闻老师就好。接下来的两年，我都会陪着大家哦！”

活泼是孩子们的天性，遇到新奇的事就开始七嘴八舌地讨论起来了：

“哇！竟然是新老师欸！”

“好漂亮啊！”

“闻老师看起来应该是的很温和的老师吧！”

……

【文茜】看到文茜果然出现在了班级里，心中有些雀跃。

“好了！大家不要说话了！”眼看着班上的同学讨论得越来越失控，文茜连忙制止，控制局面，“虽然我也很想和大家多聊聊天，但是我们的课堂时间是有学习任务的，不能再这样下去了！如果大家休息时间有空的话，欢迎大家来找我啊！”

同学们听话地停下了讨论，教室里安静下来。

文茜松了口气，还好这些同学都很听话，不然她可能就稳不住课堂秩序或者是上班第一天就要崩了自己刚刚立好的温柔人设了。

想到这里，文茜对着班上的同学们露出浅笑：“那么，我们现在开始上课。”

……

经过差不多一个月左右的相处，文茜靠着自己的温柔随和的人设，顺利地获得了班上的同学们的喜欢，和大家打成一片。

同时，文茜也没有忘记自己来精英小学的目的，以最先见到【文茜】、对【文茜】更熟悉之类的理由，时常叫【文茜】来办公室帮忙、给【文茜】指导学习、送【文茜】一些小零食和小礼物，和【文茜】迅速熟悉了起来。（在小学生阶段的孩子看来，老师喊帮忙，那就是重视自己的表现，非常开心。以后可能就不是了……）

并且，在这一个月的月考过后，文茜发现【文茜】的语文成绩进步了很多，还顺势把她选为了语文课代表，以增加两人接触的机会。

这些举动非常有效，【文茜】确实对文茜更加亲近了。

这一个月里，文茜更多地是从老师对学生的学习关注上去拉近和【文茜】的关系，并没有直接开始说教。

毕竟，哪有刚刚认识就没有边界感地去说教别人的？就算是老师，不熟悉、不亲近的时候也不能胡乱开始说教吧？

经过一个多月的铺垫，文茜觉得自己和【文茜】的关系拉近了许多，下一步的攻心改造只需要一个合适的契机，应该就能切入了。

不过，可能是文茜不擅长这种事的缘故，这个契机她一直没找到……

……

------------------人类世界，文茜和铁希的住处。

“唉。”文茜泄气地趴在桌子上。

铁希见文茜垂头丧气的模样，走过来问道：“怎么了？事情不顺利吗？”

“何止是不顺利啊！”文茜叹气，“我根本不知道该怎么和她聊到那方面去……这事没进展就不说了，我现在每天还要批改作业、编写教案……我好累啊！”

-----------------题外话

大家，不好意思，开学了，但是我没有一点点存稿(╥﹏╥)，只能每天抽空现码，每天的更新时间不确定了哈。

抱歉(๑ó﹏ò๑)