第二十一章 课堂提问

事情一直压在文茜的心头，导致她这一天在学校里都是心不在焉的。

“文茜同学，请你起来回答一下这道题。”老师发现了上课神游的文茜，采用了应对这种这情况的一般手段——向她提问，希望以此让她回神，把心收回到课堂上来。

可惜，心绪不宁的文茜并没有听到老师的提问。

老师又加大音量叫道：“文茜同学！文茜同学！”

文茜总算回神了：“嗯、嗯？”

老师黑着脸，厉声呵斥道：“文茜同学，上课不要开小差！注意力集中！你起来回答一下这道题！”

文茜汗颜，默默想到：“果然，不应该在上课的时候想这些事的。但是完全控制不住自己啊……算了还是先把题答对，希望能挽回一些老师的印象分吧。”

上一世，文茜就想当个好学生，可惜成绩和为人处事都跟不上。

现在来能重来一世，她也希望能够弥补遗憾，当个好学生。

文茜站起身来，抬头往黑板上一瞧，发现只是一道普通的解方程题，对现在的她而言并不难，

文茜一口答出答案。

老师的脸色总算好看了些，恢复了平日里的平和，对文茜说道：“嗯，坐下吧，就算自己会了，也不要在课上开小差，谦虚些，别影响其他同学上课。”

文茜赶紧点头认错，顺着台阶下了：“嗯，谢谢老师教导。”

但是她在心里默默想到：“果然，老师对成绩好的学生要包容些呀。”

见老师没有追究，文茜坐下后不自觉地又放飞了思绪：“辛灵反正是靠不住的，我还得提防着万一铁希恢复仙力后，会不会波动太大而引起她的注意，带来麻烦。”

说实话，文茜真的很不理解为什么辛灵要把“保护环境、拯救世界”的希望放在几个小学生身上。

辛灵口口声声说相信人类，带着自己的支持者来到人类世界，却不去找真正有影响力、有能力的人，去和他们合作或者寻求帮助，共同保护环境、保护人类世界和叶罗丽仙境；反而把希望寄托在几个没长大的孩子身上，就很令人无语。

就连动画片里都不敢演小学生拯救世界的无脑剧情，辛灵却敢直接这么做。她是真不明白辛灵是怎么想的。

有时候，她都觉得辛灵其实跟曼多拉是一条心，巴不得人类世界早点灭亡。

且不说小学生还是孩子，孩子嘛，说好听点，心智发育不成熟（世上绝大部分）；说难听点，一群蠢货（王默她们）。而且孩子最是善变，最不能信。现在还小，可能有一颗“保护环境、保护世界”的决心，谁知道以后是什么样的？

就说她找的这几个小学生（王默几人），也不见得就很爱护环境了啊：

浪费水资源、随意采摘踩踏公园的花草、制造更多的碳排放……

就这幅模样，还是对抗女王的所谓的“叶罗丽战士”，如果她是女王，她也不会相信人类了啊。