有效沟通的实战效果

小鱼孔雀

我们家以前养过几条鱼，这几条鱼各有各的特点。其中我印象最深的就是一条叫做“孔雀”的小鱼了。

说起来“孔雀”，还有一段讨价还价的历史呢。有一天，小区里来了一个卖鱼的人。他后面的鱼缸里装了许多漂亮的鱼。弟弟刚看见就吵着要买，于是，外婆便与卖鱼人讲价，让他便宜些，把小鱼卖给我们几条。好久之后，卖鱼人才肯妥协，把四条小鱼卖给我们。

“孔雀”是我给它取的名字，因为在四条小鱼里，只有它是墨绿色的，而且它的尾巴又宽又长，还会像孔雀那样摆动，眼睛又圆又大，形态各个方面都像极了孔雀，于是我便唤它“孔雀”。

“孔雀”是一条爱动的小鱼，几乎每分钟都静不下来。有一次，它在盆里呆着无趣了，便去逗那三条红金鱼，一会儿怼怼这条“红穗”，和它闹着扑腾；一会儿碰碰那条“红锦”，同它在水中转圈圈；一会儿又撞撞那条“红旗”，与它在盆边抢食……

和同伴嬉戏完后，它又开始蹭盆边，来回寻找食物。之后，又微微地向上一跃，好像在给我们表演。孔雀可真是一条“兴奋剂鱼”，根本停不下来！

“孔雀”还是一条有情义的小鱼。有一天，我们发现盆里的“红锦”肚皮朝上，眼睛翻白，大概已经离开了“鱼世”。可是“孔雀”仍然固执地认为红锦只是睡着了。于是，它像平常一样去寻它的开心，和它打闹嬉笑，仍然是一副无所谓的样子。过了一会儿，它发现“红锦”仍然不理他，于是便抛下“红锦”去找其它两条金鱼了。而且还表现出一副很生气的样子，不停地喘粗气，吐泡泡，又好像是在自己解闷。一会儿撞撞食物，一会儿又碰碰“红锦”。最后，它发现不对劲了，于是赶紧把它往上顶，好像是在让它呼吸空气，赶快醒来。可一切都晚了，它无论怎样做都救不回“红锦”了。于是，它放下“红锦”，跑到一边一动不动的，好像在哭泣呢，又好像在埋怨自己的过错。

也许“孔雀”是伤心过度吧，一连几天没有吃食物。没几天，它也追随着“红锦”而去了。一条可爱而又讲情义的小鱼也离开了这个世界。那天晚上，我伤心地把它捞出鱼缸，放在塑料盒里，埋葬在楼边的空地中了。

直到今天，我还是念念不忘那条可爱而又讲情义的“孔雀”。

在我带着女儿回家的路上，我忽然特别想知道，仅仅四十分钟左右的时间，缘何会有如此大的差距呢？当我再次提起第一篇作文时，我问女儿是否真的是为完成作业而应付了事？女儿很认真地告诉我，绝对不是，她自己也不知道为什么。而我却想到了一点：女儿这几天每天下午第二节课都是要去学校的音乐教室排练节目的，所以去掉老师讲课的时间，她真正用于写作文的时间，恐怕也就20多分钟了。想到这儿，我是真的无地自容了。自己也经常写东西，没有灵感的时候，是真的无从下笔，又有何理由去如此苛责女儿呢？

“闺女，爸爸想到了一点，写作是真的需要灵感的。以后再写作文觉得写不出来时，如果不是必须得交的，爸爸觉得你完全可以主动跟赵老师沟通一下，告诉赵老师，你现在实在写不出来，稍微缓一缓再交，爸爸相信赵老师肯定会理解和支持你的。但是必须你自己对赵老师说，而不是由爸爸替你去说，而且咱们只能是缓交，而绝对不可以不交，你觉得呢？”

听完我的话，女儿也是深有同感。

这一天，我与女儿进行了两次极其富有成果的沟通。尽管女儿并没有表现出特别的兴奋，但是随后女儿开始滔滔不绝地跟我交流她近一段时间阅读动物小说的感想和心得。这让我意识到我今天的表现及格了！

给予孩子充分的理解与尊重是有效教育的起点与基石，激动情绪的有意识地收敛与控制是真实沟通的前提和保障。