…………被话本打回来改这一章……老天，跟交作业似的，烦死我了💩💩💩
🐨说的前辈，是一个资深前辈，大家放心(❁´ω`❁)
Emmm先臭屁一下哈，考拉前几天查成绩，嗯，其他都没什么特别的，就是整合营销倒数第一名，中国古典文学、中国当代小说第一名。
嗯，再臭屁一下，其实料到这个成绩了，近两年来，我就是专业课烂的不行，小组合作的时候心里只有一个念头：say something useful！别让大伙觉得你是个学术垃圾！哈哈哈哈其实也差不多啦，就是个学术垃圾😅；
然后文学班的几乎每个老师都以为我是本专业的，有一次我们班班长还以为我是文学班跑来新闻办旁听的！（他后来找我借了本余华的《细雨中的呼喊》，说翻了几页儿知道后面要讲什么了，就还给我了🤨🤨）
臭屁结束，主要是想说，看到当代小说成绩之后（就是有改编剧本作业的那个课），虽然是个肯定吧，但我就是觉得差点儿事！
我觉得我的剧本哪怪怪的，于是乎，我就大着胆子，去问了卖我考研笔记的前辈，她是收剧本、搞剧本创作的大佬，卖笔记是因为……我要考的学校比较小众，没有对口我们学校的笔记！（我考电影资料馆，学名中国电影艺术研究中心，嗯，书呆子特浓~😅😅😅😅）
她看了我的剧本之后，跟我打了长大四个小时的语音电话，她特有意思特健谈，我们扯了一堆七七八八的玩意儿就不说了，总之她给我讲了一大堆干货，让我终于明白了，我为什么会觉得我写的玩意儿不对劲儿了！
嗯，我觉得她说了很多剧本创作的干货，同样也适合小说创作，所以在我把我能记得的，梳理梳理分享分享~（因为她是在讲我的剧本时，一点一点把剧本创作原则引出来的，所以我也就拿我自己当反面教材了哈~）
1. （可能是对我来说最最重要的，但估计对大家来说最最常规的原则）“艺术，是有意味的形式”：
这个…“文艺理论”里本来应该张口就来的考点，我对它显然是……认识有余，实践不足！
前辈说“技法在艺术前”。
她说我的剧本，想讲的东西，表达得太深又太隐晦；叙事散漫，无重点；没有结构感。
说中了啊！我就是喜欢那种不给读者提示，把思考的主动权给读者的、有“意味”作品，我自己就完全不顾“形式”。
比如说，我没有写大纲的习惯，所以就会有一些“泼出去的闲笔”……no good😤
嗯，“意味”其实是千变万化的，但“形式”是有迹可循的，下面就说到一些原则性（而不是主观瞎总结）的形式了。
2. 结构，是剧本的呼吸和韵律：
这一部分我也很受教。前辈说，写故事，就像晾衣服一样，得用四个夹子，才能把整个故事平整稳固地撑开。
这四个夹子叫“起”“承”“转”“合”。
我们扒来了《霸王别姬》的剧本来当正面教材~下面是第八场剧本，大家睇下：
“小豆子被提溜着进了训练的房子里。众娃在练功。
班主：他是人呢，就得听戏，不听戏的，他就不是人，什么猪呀，狗呀，它就不听戏，是人吗？畜生！所以呀，有戏就有咱梨园行！
小豆子被人按着掰腿然后用几排砖抵着，痛苦的叫喊。
师父：别嚷嚷了，我就不爱听。
小豆子：我不！
师父：要人前显贵，您必定人后受罪。今儿个是破题，文章还在后头哪！
小石头带着人在一边走一边踢。
小癞子在边上倒立：小豆子，没事，朕都耗了一炷香了。
小石头悄悄踢开了一块砖。
小癞子：小豆子，忍着点。
班主坐在椅子上喝茶：小石头，在替谁偷工减料啊？
小石头：师父，我练腿眼朝天，没留神底下呀。
班主板着脸：废话，取活去。
旁人提着鞭子催促：快去。
小石头跑去取了把刀胚子，躬身交给班主：师父。
小石头趴在条凳上，嘴里直叫唤，班主用刀胚子抽打小石头。小豆子在远处看着。哭了。
班主打了几下：起来。
小石头跳下条凳，摸了摸屁股就要走。
班主：怎么，你当是完啦？还有一说呐！
小石头鞠躬：是，在班结党者，罚！
说完从旁人手里取了块板，跑出屋外，班主紧随其后。
小豆子看着小石头离开的方向。
小癞子：我他妈小癞子，什么都不怕。
小石头跪在地上，头顶着板子，板子上放着铁盆，班主提着水壶朝着铁盆子倒水。
班主：打自有唱戏的行当起……哪朝哪代也没有咱京剧这么红过！你们算是赶上啦。
屋内的众娃娃齐声：没错！”
我们看，这里的“起”，交代了戏班练功，刻苦，很是那么回事儿；“承”，小石头见小豆子是新来的，吃不消，帮他偷工减料；“转”，班主发现小石头帮小豆子作弊，罚；“合”，大伙儿没事人似的，继续苦练。
在这里，考拉不是为了所谓“掰开揉碎”地分析剧本，而是想说，剧本不是写出来的，是改出来的。
《霸王别姬》剧本改了十多版，不断地检查、修改，为的就是做到，尽量每一场，都存在起承转合的波动，都有呼吸。这样剧本才有生命，有生命的故事才有打动人的可能。
也就是说，技法在艺术前，一个艺术作品，可以是灵光乍现的结果，但是它仍然需要人工的不断打磨。
我们看，其实这一场里“起承转合”的篇幅，也有在讲究、在控制，剧本反应到镜头上，那就可以按秒计算了（不夸张哈）。
而且这只是一场，是整个“协奏曲”里，某个“乐章”的某个“小节”。
每个“小节”都有自身起承转合的韵律，每个“乐章“更是。
每个“小节”内部有呼吸的同时，还作为所在“乐章“起承转合的一部分。
就像齿轮互相咬合一样，大家一起动，还一起互相带动，这样整个机体才能运作起来，我们讲的故事，才有“戏”。
当然，我们的故事不是心电图，起起落落、波峰波谷，不是一成不变的，这样，故事才不仅的韵律，还有“强、弱、次强、弱”之类的节奏感。在整个主旋律之中，不断变奏，这样的曲子才精彩嘛~
嗯，起承转合，“晾”故事的四个夹子。我觉得这么说，可能会很教科书、很土，但我一下就记住了！
3. 别让匠心散发出匠气：
这部分拿剧本里的人物来举例，《霸王别姬》第一场：
“剧院 日 内（字幕 一九七七年 中国北京）
大花脸与刀马旦缓缓步入剧院，剧院闲置，没有一个观众。
画外音：干什么的。
大花脸：噢，京剧院来走台的。
画外音：哎哟，是您二位啊？我是您二位的戏迷。
大花脸：是啊？哎哟。
画外音：您二位有二十多年，没有在一块唱了吧
大花脸：二十一年。
刀马旦：二十二年。
大花脸反应过来：对，二十二年了。我们哥俩都有十年没见面了。
刀马旦有些迟疑：十二年，十一……
大花脸：是，十一年了，是……
画外音：都是“***”闹的，明白。
刀马旦：可不，都是***闹的。
画外音：现在好了。
刀马旦：可不，现在好了。
大花脸：是，是。
画外音：您二位等一会，我去给您开灯去啊。
大花脸：噢，唉！您受累了（鞠躬）
大门关闭，打灯光，灯光聚焦舞台强光打在两人身上，音乐起。
字幕：霸王别姬”
我们能看得出来，剧本并不好“看”，但好“读”，就像诗一样，是用嘴来念的。
这时候，我们来“读读”画外音的话：“干什么的。”
一个不客气的陈述句。
此人是北京废旧戏院看门的，这一句话已经把身份表明了。
一个入门选手（例如我，definitely）来写这一段，来表达同样的意思，他很可能就会写
“你们是谁?”
一个客气的问句。
是不是那种自以为是个霸气地头蛇的医院车库收费员儿的味儿，就立刻淡到没了？
谁的台词，谁来说。
把这件事办好，可能真的需要的是所谓“人间观察”，而不是”想当然”，否则写什么都不地道，写什么都像自己（嗯，我反省，我的对话……sometimes是我自己的吐槽）
一个好故事的对话，应该是，你只看对话，把人名挡上，你知道是谁在说话。
4. 中文，是高语境语言：
中文是高语境语言，因为中国是高语境文化的社会。
高语境，简单来说就是，说话办事表意模糊。有话不好好说，不直说。简洁的语言背后，有更丰富的文化含义。
中国就是个传统、典型的高语境社会，相反，低语境社会就诸如美国啊、德国啊这些“是什么就说什么”的国家。
我们在哲学领域举个简单的例子。
海德格尔，这个德国（非常卓越的）存在主义哲学家，一度是中国老庄思想的迷弟。
他曾经试图把《老子》里的警句，“知其白，守其黑”，翻译成听上去不那么晦涩的德语。
于是，我们来看看，他都翻了些什么（哈哈哈哈我特意找来这一段啊😂😂😂😂）：
“我们冷静地承认：思想的基本原则的源泉、确立这个原则的思想场所（Ort）、 这个场所和它的场所性的本质，所有这些对我们来讲都还裹藏在黑暗（Dunkel）之中。这种黑暗或许在任何时代都参与到所有的思想中去。人无法摆脱掉它。 相反，人必须认识到这种黑暗的必然性而且努力去消除这样一种偏见，即认为这种黑暗的主宰应该被摧毁掉。其实这种黑暗不同于昏暗（Finsternis）。 昏暗是一种赤裸裸的和完全的光明（Licht）缺失。此黑暗却是光明的隐藏之处（Geheimnis，隐秘），它保存住了这光明。光明就属于这黑暗。因 此，这种黑暗有它本身的纯洁和清澈（Lauterkeit）。真正知晓古老智慧的荷尔德林在他的诗'怀念'第三节中说道：'然而，它递给我/一只散发着芬 芳的酒杯，/里边盛满了黑暗的光明'。此光明不再是发散于一片赤裸裸的光亮中的光明或澄明：'比一千个太阳还亮'。困难的倒是去保存此黑暗的清澈；也就是说，去防止那不合宜的光亮的混入，并且去找到那只与此黑暗相匹配的光明。《老子》讲：'那理解光明者将自己藏在他的黑暗之中'〔知其白，守其黑〕。这句话向我们揭示了这样一个人人都知晓的、但鲜能真正理解的真理：有死之人的思想必须让自身没入深深泉源的黑暗中，以便在白天能看到星星。”
😂😂😂😂😂😂😂海德格尔君就…吭哧瘪肚的😂
这就是高低语境文化语言的重要差别。
高语境语言，主要靠你去“悟”，它让你有的可“品”，它表意丰富；低语境语言，倾向于试图把一切都说得非常明白通透。
所以我们看到，西方的思想家，越厉害的、越雄辩；中国思想家，越厉害的、话越少。
好，这时候，咱们再来看：《霸王别姬》，前几场里
戏班在街上演大闹天宫的时候，小癞子趁机跑了，一个听戏的大汉想把班主的招牌给砸了，小石头为了救场，说了一句：
“我☮@你们大爷！各位爷们都站好甭动，真钱买真货！我小石头今天玩个真的，让爷们开开眼。”
然后，我们知道，小石头拿起一块砖头，把自己脑袋给开了，四下一片叫好声，危机才化解。
我们看，小石头第一句台词很粗俗，但也是高语境之下的粗俗。
小石头说的这句脏话，他并不想真的实施这个动词，而是，他在着急、愤怒、破罐破摔的心理下，为了吸引大家的注意，他骂了句脏话。
“我♋️@你们大爷！”的言下之意是，“大伙都往我这儿瞧嘿，我要say something different的了！”😅😅😅
我们再看，第四场：
“班主拉开小豆子手上的布，露出一支有六指的手。
班主推开小豆子的手：您这孩子，没有吃戏饭的命，您带回去吧。（转身坐在椅子上）您想啊，他这一亮相，那台底下看戏的人不都吓跑（伸手比兰花指）
屋外，传来，磨剪子的叫卖声。
艳红身子冲着小豆子坐在椅上，脸朝着班主，呜咽：不是养活不起……实在是男孩大了留住，不这才来投奔您来了。您老好歹收下他（抹鼻涕）您只要收下他怎么着都成，您别嫌弃我们。
艳红顺势跪下。
班主：别介。都是下九流，谁嫌谁呀？他祖师爷不给饭吃，谁也没辙。“
我们停在这，看班主这句话。
不仅没冒犯到作为“技女”的艳红，还把自己择了个干净，而且听上去还挺人情味儿的。
但他言下之意却很残忍，“卖惨、哭鼻子、给跪也没用，我就是不收六指。”地道的场面人。
嗯，我们这么分析，大家可能觉得这没什么，我们看电影的时候，已经早知道了。
但是，我们中能有几个，会有意识地去把这样生动、个性化的台词给琢磨出来、写出来呢。
嗯，写了很长，但对大家来说是重点的，对大家来说有用的，可能没几个。
写到这，我想起了一句老话儿：“道理我都懂，然而……”，这时候，我们可以再想想另外一个更老的话儿，“卖油翁”说的：“无他，唯手熟尔”。😉
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