黄子稻

"现在你更在乎角色本身的价值。"苏媛了然地点点头，"无论你做什么决定，我都支持。"

黄子韬走到窗前。阳光透过玻璃洒在地板上，形成一道明亮的光带。就像他的职业生涯，终于开始有清晰的方向。

"我先完成《沉默的河流》，"他最终决定，"然后，也许可以试试那个国际项目。"

手机响起，是陈国荣发来的消息："听说斯皮尔伯格找你了？别急着做决定。明天带你去见个人。"

第二天，黄子韬跟着陈国荣来到市郊的一家特殊教育学校。校长是一位和蔼的中年女性，热情地迎接他们。

"这位是李明，"她介绍身边一位清秀的年轻人，"我们学校的音乐老师，也是先天性聋哑人。但他创造了手语音乐教学法，让孩子们'听'到了音乐。"

李明用手语打招呼，陈国荣熟练地回应。黄子韬用这几个月学的手语勉强交流，很快就被李明的故事吸引了——他如何通过地板震动感受节奏，如何看到音乐在学生们眼中绽放的光芒。

临走时，李明送给黄子韬一个小本子，里面是他用图画记录的"声音的世界"。

"演我们这样的人，"他在纸上写道，"不要只表现残缺，更要表现我们看到的不同的美。"

回程的车上，黄子韬翻看着那个小本子，眼眶发热。陈国荣罕见地没有嘲笑他的多愁善感。

"知道为什么带你来这里吗？"老人问，"因为真正的表演不只是技术，更是理解和共情。"

黄子韬点点头，已经做出了决定。他给苏媛发了条消息："帮我婉拒斯皮尔伯格的试镜，就说我有不可推卸的承诺。《沉默的河流》开机前，我想多花时间在聋哑学校做义工。"

发完消息，他望向窗外飞驰而过的景色。这条路或许不会让他成为国际巨星，但会让他成为更好的演员——更重要的是，成为更好的人。

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专业隔音耳塞将世界的声音彻底隔绝。黄子韬站在聋哑学校的教室里，看着面前的孩子们嘴唇开合，却听不到任何声音。这是他"聋哑体验"的第三天，按照陈国荣的建议，他将在完全无声的环境中生活两周。

一个小男孩跑到他面前，兴奋地比划着手语。黄子韬勉强辨认出这是"你好"的意思，他笨拙地回了一个刚学会的手势，引得孩子们咯咯笑起来——虽然他也听不见笑声，只能看到他们抖动的肩膀和弯起的眼睛。

校长李女士走过来，用夸张的嘴型说："跟—我—来。"她带着黄子韬来到一间音乐教室，这个在聋哑学校出现音乐教室的违和感让他挑了挑眉。

教室里有十几个孩子围成一圈，中间站着一个穿红色连衣裙的少女，约莫十六七岁。李校长在白板上写字："她叫小雨，先天性聋哑，但能用身体感受音乐跳舞。"

黄子韬困惑地看着小雨。只见她赤脚站在一块特制的木地板上，老师在一旁操作音响。当音乐响起时——当然黄子韬听不见——小雨的脚底似乎能感知地板的震动，她开始随着无形的节奏舞动。