叮铃铃约瑟夫的闹钟响了。(大家也可以理解成钉钉的声音。)
约瑟夫极其不情愿的起来，穿好衣服。
到了教室……
老师，你怎么才来呀？
啊？你们今天生物课不是在九点吗？
老师，您忘了？现在您是班主任啊！
天！把这事儿给忘了。
那现在赶紧拿好课本，开始上课。
好(个头)！
蜘蛛的名声向来不好，对大多数人来说，他是一种可恶的、有害的动物，人们一看到他就会冲上去踩死。但研究者不会仓促做这种结论，他们会认真的展开对蜘蛛的研究:他具有杰出的编织才能、狡猾的捕食手段、悲剧性的婚姻，还有其他吸引人的特征。的确，即使不是为了科学的目的。，蜘蛛也是一种值得用心观察研究的生物。但是他背负的这个罪名才是我们产生了最初的厌恶与反感。
蜘蛛战使用带毒的尖牙武装自己才能快速杀死捕到的小昆虫。单杀死小昆虫和杀死人是大不相同的。蜘蛛的毒素可以迅速杀死一只被网缚住的小昆虫，但对人而言，让蜘蛛蜇一下，跟被一只小蚊虫咬一口差不多，毒素甚至还少一些，没有丝毫危险。在人们生活的地区，绝大多数的蜘蛛对人是没有危险的。
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讲台下面的绝大多数的同学都在窃窃私语。
别说了！
教室瞬间安静，但没保持几分钟，又回到了原来的状态。
少说点儿，让我省点儿心行吗？说这么大声，就怕我听不见吗？
但这丝毫没有奏效。
天呐，谢必安到底是怎么管的，让学生都安静下来的？
班主任的必备特征，你不懂。
就这样，草草率率的上完了课。
转眼间，也就放学了。
约瑟夫回到了办公室。
现在的学生都这么难管了吗？(累瘫在椅子上。)
不然你以为呢？就没有几个学生让老师省过心，你现在才知道啊。
那谢必安到底是怎么管学生的？
这个我也不知道，反正他就是能管的住。
班主任竟然这么难当！
对了，约瑟夫，校长要的那些笔记什么的，你都写了？
什么笔记？
教学计划，教学经验，教学总结，教学反思。
校长啥时候要？
明天。
艹！
美智子，你写完了吗？
写了，就大概那样吧。
快借我借鉴一下。
我有些地方写的好像也有些问题。
没事儿，没事儿我中途会改的，就这样应付一下就好了。
这画面像极了借作业抄的同学。
大家可以想象一下。
约瑟夫！
别叫我！有什么事儿等我写完再说。
不是，你……
都说了有什么事儿等我写完再说！
看到约瑟夫怒成这样，范无咎也就站在约瑟夫旁边等着。
半小时后……
终于写完了！对了，你刚才叫我有什么事儿？
你刚才有一段抄串了。
噗！(吐血)
范无咎你快来也帮我改一下。
就这样，两人忙活到十点多，终于干完了。
约瑟夫终于发现班主任有多么的不容易。
如果说现在谢必安要占他一个月的体育课，他也愿意了。
他现在只当了一天的班主任，想象一下谢必安当了多长时间？他到底是怎么坚持下来的？
谢必安呀！你快出院吧！我实在坚持不下去了。
你才坚持了一天，拜托！
就这样又恍恍惚惚的过了四天。
谢必安终于出院了。
让我们到时候再看一看谢必安回来是怎样管学生的吧！
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