论课上都有多少鬼畜的师生互动

啊啊啊啊

……好无聊啊

……不我不是我没有

早就想更了结果账号丢了前段时间才找回来

但……好多灵感都忘了🌚

对了，我有一个好消息告诉各位客串哦！

我打算以后在这部作品的每个章节都出客串！每章最少一个最多五个！

（乱入）我居然一点都不觉得惊讶🌚

……

要不这章就加上你吧！🌚🌚🌚

……Really？

对了，介绍两位新客串

因为还没有头像，所以两位大大要先把头像发给我才能在正文出场哦

还有一些大大的头像也没发过来，希望能及时完善~

好啦，不多说（其实已经够多了），开始更新！

同学们，我们今天学习课文《从千花园到五味书屋》，请翻开课本第68页。

大家请看第二段，这一段运用了多种修辞手法，我们一起来分析欣赏一下。

……

“不必说……不必说……也不必说……”这句作用了排比手法，作用是增强文章气势，抒发作者感情，排比手法在语文中也起到重要作用，谁能说说我们学排比手法有什么好处？

（举手）

在作文中运用排比能润泽我们的文章，增添文章的文采；并且……

（插话）考试会考啊还用问吗！

……

……

……

（“啪”的一声把一沓试卷拍在讲台上）

（怒气冲冲）上节课的数学测验非常简单，你们居然考成这样！

……（对没错简单，你教我们的是一元一次方程考的是不等式）

针对你们不懂得分析自己错误原因的问题，这节课我要随机抽一位上来代表全班同学作检讨！

（环视）你！上来！

（懵懵逼逼地站起来）啊？

……我们班有这人？

没听见我说的话吗？做检讨！

……（我们班没考试啊！隔壁班的锅搞毛线给我背啊！！！）

（知道圣光斯嘉丽的脾气只好硬着头皮上）呃……这次考试嘛……题目很简单……

？！！！！

相关知识点老师都有在课上提到……

……

考察内容全面……

（作为出题者表示满意）

（突然开窍）但我没能考好！一是因为粗心！二是……三是……

下次考试我要做到以下几点，争取考到更好的成绩！一:……二……三:……

以上就是我对这次考试做的检讨！我的发言完毕，谢谢！（狠狠地鞠了一躬）

（终于！完了！）

这位同学说的非常好！内容真实，检讨深刻！大家鼓掌！

（悄悄溜出了教室）

本次讲座的课题是《友谊天长地久》，学习目的是巩固各位同学间的友谊……

……

我举个例子:李明有一次上美术课忘了带颜料，急得满头大汗，于是我把我的颜料分给了他，虽然少了一些颜料很不方便，但我仍然很高兴。后来我和李明成为了好朋友，一次数学考试在即，我们一起在图书馆复习，我向李明请教一道数学题。李明的数学很好，而他却不耐烦地说:“这么简单的题你都不会，问老师去。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……

由材料得出，“我”和李明并不是真正的朋友，因为……

（带着耳机听有声小说）

如果要给材料续写，你们会怎么写？结果不外乎两种:“我”理解李明，两人友好相处，或是“我”与李明绝交……

谁尝试一下续写？

（坐在艾辛格右边）

（瞥了一眼艾辛格）

（毫无察觉）

（突然发力把艾辛格推了起来）艾辛格说要试一下！

很好！我佩服你的勇气！大家掌声鼓励！

（猝不及防地站了起来）？

（坐在艾辛格左边）

（小声）大葱叫你续写呢！

……哦！

（自信地说）从此，他们幸福快乐地生活在了一起！

？！！！

？！！！！

！！！！

！！！！！

你疯了！

……错了吗？

这不是各种故事的通用结局吗？

……

对了

我想试试建交流群

有人要进嘛？

如果有的话我再建

这话就到这里啦，拜拜！