(1)准备
每天什么时间做语文练习、什么时间做数学练习、什么时间练习英语等，都要有一个安排，形成规律，养成习惯。在练习哪一门功课前将有关的教科书、参考书、练习本和各种文具准备好。并给自己划定一个时间，有助于提高做题速度。平时慢慢吞容、描拖拉拉，长此以往就会养成坏习惯，考试时就会做不完试题。
更主要的是做好练习前的知识准备，一定要养成先复习后做练习。
(2)审题
首先是分析题意。在认真读题的基础上，弄清题目中所给予的条件与问题，明确题目的要求。如数学解题时，要做到“三读”题目。一是初读，弄清题目中讲了一件什么事情，已知条件是什么，要求的问题是什么。二是多读，弄清题中难懂的或易混淆的词语：弄清题目中没有明显给出的数据和同运算无关的多余数据；弄清某些倒叙题的题意。三是重读，即检验性读题。其次是知识的重现。在分析题意的基础上，使有关知识相应重现，并产生相应的联想，联想有关的概念、定义、公式、定理；联想常用的解题方法：联想已知的同类题解；联想邻近学科的题解。让头脑中已有知识重新复活，依据这些知识去辨认问题的性质和特征，从而打开习题解答的通道。其三，课题类化。即课题的归类。把课题纳入同类事物的知识系统中去，以便理解课题的途径和方法。
(3)答题
答题是指审题后把解题的思路和结果用文字表达出来的过程。加强这方面的训练要做到：
①准确。做练习要认真细致、专心致志，争取一遍做对。从学生时代就应培养“三严“的学习习惯，即“严肃、严格、严密”。每一次练习，每做一道题都不允许马虎，都要精益求精。
②快速。练习不能不讲效率，做练习题不仅要做得对，而且要做得快。提高解题速度的经验只有两条：一是靠对科学知识钻研得透彻；二是靠平时的刻苦练习。“快”实际上是勤写苦练的结果。
③规范。就是要求我们在解题时严格按照规定的格式进行，横平竖直、清晰整洁条理清楚、言简意赎。从一个同学的练习作业中，可以看到其性格和作风，可以反映出这个同学所具备的基本学习素质。有的同学答题从不讲究其规范，久而久之，他回答问题的逻辑思路也会出现混乱。
(4)检查
习题做完后，要进行检查，是确保练习质量不可缺少的一步。通过检查，及时发现错误并改正，这不仅是一种学习要求，而且也是一种学习方法。
完成练习后应如何检查？练习量少，时间多，可以进行全面检查；反之，则进行有选择的重点检查，一般选择那些解题时感到棘手或把握不准的习题。(5)改错经过更正的错题，要比一道标准答案更有价值。因为出错的地方正是自己知识能力薄弱的地方，如审题、计算、概念等经过更正后，可以弥补自己知识上的缺陷。
同学们常见的错题大致有以下几类：①概念混消致错；②计算粗心致错；③形式地套用公式致错；④旧知识遗忘致错；⑤题意理解不透致错；⑥思考问题不周致错。
改错的方式有四种：①老师引导改错；②同学自我改错；③正反对比改错；④小组互相改错。
(6)提高
检查完后，还可以从以下几方面提高学习水平。
①一题多解和一题多想。一题多解就是说一道题寻求几种解法的学习方法，一题多解属于发散思维。一题多想就是每做完一道题后，要认真想一想，做这道习题运用哪些概念和规律？这道习题主要考查什么？这道习题能不能变一变，从另一个角度提出？
②比较归类，多题一解。习题千变万变，数量众多，所以有“题海”之称。比较归类后就会发现，很多题目都大同小异，甚至同一种解法，即多题一解，可以把它们归入到知识的体系中去。这样，做一道题，就可以抵上一类题，自己的综合解题能力可以得到较快地提高。
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