选读是一种知识扩展与延伸的自主阅读。它有两种意义：一种泛指所有的课外阅读，包括对各学科知识辅助书籍的阅读以及与学科知识没有直接联系的其他书籍的阅读，因此它不受各学习环节的时空限制，只要是课外时间，什么时候进行都可以，这就是治学者常说的泛读与博览。另一种则是指有选择、有针对性的课外阅读，其对象是与新课知识紧密联系的教学参考书籍，且一般均安排在课后复习中进行，这就是本节所要讨论的选读。
选读教参首要的问题就是要选好教参，不同性质、不同阶段的复习，即使是同一学科，选用的教参也不会相同。新课复习一般选与课本配套的课时复习资料，即以课本每节内容为复习单位而编写的学习指导与同步训练的一类参考书；学期、学年和统一会考的阶段性复习，一般选用以课本每章内容为单位的单元复习资料；毕业或升学的学业总绩性复习，则应选用按知识块（即知识本身的系统）分类的综合性资料。除此以外还可根据自己的薄弱环节或是学习优势，选用某些专题性教学参考资料。如写作能力类的员学选用作文指导一类的书，计算能力差的同学选择相关学科计算解题指导一类的书，数理化成绩突出的同学可选用奥赛辅导一类提高性参考书籍。我们有的同学不会选择参考书，需要化学教参时只要是化学复习资料都要，结果课时复习时他选排了综合性复习资料、综合性复习时他选择了课时复习资料。等到他们使用这些复习资料时，要公因为综合性太强，一些并未学过的内容归纳在一块儿根本无法使用；要么太容易、早已做过的一些基础习题之后又做重复训练。因此选择课外参考书籍，首先应做到与自己当前的学习内容、学习性质、学习阶段相同与吻合，即教学与资料相配套。在这个大前提之下，然后才是选择参考书籍本身的质量。
课后复习无疑应选择课时复习资料，且难度不宜太大，宜选择那些既有课时知识小结与阅读和解题指导，又有配套的习题训练的教学参考书。一本好的学科参考书会给同学们的学习带来很大的帮助。若自己把握不准选用何种参考书时，最好征求自已任课教师的意见，老师会根据你的学习情况和当前的学习要求，告诉你应该选择的适宜的书籍。
参考书也不宜太多，每门课程有一本主要参考书就可以了，其他的可做一般性参考。自己在各个学习阶段、各个年级时最好能用同一种主要参考书，即由同一编者、同一出版社出版的各年级配套的系列辅导书籍，不要高一时用的是这种资料，高二时又变成了另一种资料。好的复习资料自成系统，它对各个年级、各个学习阶段学生的知识辅导与能力培养，有一个序列化的统筹安排，从而可避免选用不同的资料出现内容的重复或知识辅导序列中的漏洞。
看参考书要有针对性，它与看课本不同。在复习时对课文的阅读我们称之为精读，而阅读参考书我们叫作选读，选读也就是强调阅读的针对性，通常都是针对复习中的重点或疑难问题去看参考书，或者是在做小结笔记时借鉴参考书对新课知识归纳与总结的方法。对于一般性参考书籍，则只要求达到泛读浏览的层次。有一位大学生在谈到他中学的学习经验时说：“晚上，我至少要找五六本书来对照着老师讲的某项内容，此时看书可以说是一目十行，看到和老师讲的一样时一扫而过。凡是看到从不同角度加以解释的，我就仔细阅读，这样不仅加深了对原来概念的认识，而且又学到了许多新的东西。”看来这位同学就是比较好地掌握了选读教参的方法，他的这种方法是一种“快速摘跳阅读法”，值得我们的同学借鉴。
对于参考书中的一些精彩内容，也是应该记下的，因为只有这样才能博采众长，不断充实和完善自己的学习笔记。有些重要的内容还需要去记熟它，从而使自己的头脑也不断地丰富起来。读教参需要注意时间的安排。如果有时因作业多、时间紧，选读教参也可放在作业以后的其他时间进行，这一点没有很严格的要求。但也要注意，对本节新课参考书的阅读，应该在下节新课学习前完成，因为这样才能保证选读教参起到辅助新课知识学习，及时巩固新课的学习内容，加深对知识的理解和记忆的作用。
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