C.1

其实我是一个不折不扣的形式主义者，而且我特别在乎别人的想法。

每次都装作不在乎的样子，其实我内心还是特别在意。

每次老师批评过我之后我都会内疚很长时间

心想要是下次做得再好一些会不会老师就开心一些。

每次都这么鼓励自己，做做的又开始放弃，又觉得很劳累，然后又开始不急不急，等到我有时间再说。

特别累，但又无可奈何。

/-.

我们班里面有五位好学生，坐在班级的中央，颇有八卦阵的气概，而其中有一位最不合群的人，也就是我。

为什么这么说呢，因为五个人里面就我一个女的。

我们班里二十多名男生，二十多名女生，女生比例偏大，却只有我一个人。

自豪的同时也会出现种种种的问题。

我有的时候甚至不想当女生中的这个“特例”

因为当特例太尴尬太难受了。

我理科当中也就化学会一点点，在这五位中我的理科最差，有的时候还倒数第二，让别人给我垫个底啥的。

我最有感触的是物理课。

一次物理课，物理老师让自己研究题，不会的可以问问学习好的同学。

当时一共就五个好学生，这道题也很难，基本上都不会，物理老师话一出就有很多人飞奔到了物理最好的两个男生座位，顿时两个男生的旁边全是人，特别拥挤。

我这边的几行也都去对面凑热闹了，明明我也会，我还在这里，但是就没有几个人问我，来我这里的还是等急了看见我这里没人才过来的，还有几个是跟我关系好的，直接就近原则来问我。当时真的特别尴尬。到后来也有人安慰我，说没事，那帮人都是崇洋媚外，你看围着他们俩的还是女生多。

虽然内心已经释怀了，但是要还想起来的话，心里还是会不得劲。

不服气，发自内心的不服气。

我物理的确不好，所以没人问我也很正常，但是我物理好的时候，也没有人来问我。

就这么以坚强的毅力和不服输的精神我撑到了现在。

有一次九年级物理上实验课，去做实地试验，探究串联并联电流关系。

我那个时候在纸上画的电路图我都没搞明白，更别说实地看着一团团乱糟糟的导线了。

那时候我脑袋的思路真的就像乱糟糟的导线一样，团成团绕在一起，没有源头也没有结尾。

我全程都是看着我的同桌做的，看着他接这个接那个，这灯泡不亮就嘀嘀咕咕的说短路了。

我啥都看不懂，就只能在旁边嗯嗯啊啊的迎合着。

我还迷迷糊糊的时候，他做完了试验，在那悠哉悠哉的做起了他自己的小实验——把导线接到那里会短路，这里怎么怎么样。

他玩的特开心，我看的一脸懵逼

到最后物理老师看我们这一排好学生都做完了，让我同桌去教别人了，我右边那两位学习好的也离开了座位去教别人了，然后这一排又孤零零的剩下我自己了。

老师没叫我的原因我很清楚，因为我电路图自己都整不明白，教别人就更不可能了。

我自己想趁着别人不在的时候自己好好研究研究，但又怕烧坏电流表，因为烧坏了要赔钱，所以不敢太轻举妄动，只能眼巴巴的看着别人做实验。

当时整个一行就剩我自己的时候我真特尴尬。

有一种打脸的感觉。

别的好学生都去教别人了，你一个好学生自己都整不明白，还配当做好学生吗？

是，我不配了。

九年级之前，我是数学老师的骄傲，我的成绩拿过几次第一，是地位不可撼动的好学生。

但我现在不配叫做好学生了。

因为我不会了。

现在也就只有我的英语可以拿得出手了。

最近卑微卑微到了极点，用我妈的话就是“我都不知道你是怎么混进前五十的。”

是，我自己都不知道我是怎么保持的。

特别累，现在只想中考快点结束，然后和我的铁子们大玩一场。

-完-