诸时哉所在班的名字确实有点奇怪，但一直都是三班。况且对于孩子们来说，只是一个名字而已，也没必要去想那么多，事实上也没什么。
“抱歉啊老师，今天接孩子接的有点晚了，对不起啊。”
“我们没事，不过以后还是早点来接比较好。毕竟我们不害怕，孩子是会害怕的。”
诸时哉只是依偎在爸爸妈妈身旁，完全没有去听老师在说什么。
如果听了，相信她也会很认同的。
……
回到家。
诸时哉的作业从来不拖拉。
平日里就是一回家就写，你写完再休息。周五，也是把作业直接写完，不给周末留。
一般是段清来辅导诸时哉写作业。
先写的是数学。
1到10十个数字各一行，对于诸时哉实在是简单。
1……
2……
3……
……
很快很快，诸时哉就完成了，并且完成的很不错。
只是每次写在田字格里的数字，况且是孩子们写的，看着总是很别扭，总没有在低算本上写得好看。
诸时哉写完后，给段清看。
“2012.9.5.段清.”
诸时哉拿到段清的家长签字后，回到自己的椅子上，仔细端详起来。
签了这么多回字，诸时哉也算是发现了一些小规律。
年份里的“1”，段清总是写得特别特别长；而“段”字的左偏旁，又粘又小。
诸时哉总结的这个小规律，对以后模仿段清签名，倒是起到了莫大的作用。
出五道口算题这项作业，准备最后再写。
生字，是几乎每天都会布置的作业，但同时也是诸时哉最讨厌的作业。
尤其是笔顺，一笔一笔地写，一开始的笔画还要重复写好多遍。
诸时哉感觉这种作业毫无意义，既麻烦又没用。
但还是得写啊……
写生字这项作业整体就很无趣。
这些字诸时哉早就认识了，还要写这么多回，实在烦人!
这项作业里唯一有点意思的一步就是，组词。
这个和爸爸妈妈一起讨论，一起思考，诸时哉唯一可能占到优势的一步。
前五课生字一共有十个，倒是花了诸时哉不少时间，七点半，诸时哉总算是写完了。
拼音，是项无聊的作业。不过诸时哉，并不烦这项作业。
被四线三格规束着，写出好看的拼音，对诸时哉来说，是一种享受。
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